不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境

　要建立平等的师幼关系，发挥***主体，因此在常规的培养过程中，教师应从、指挥者的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。 　　教师间要协同一致，形成合力，切记时而强化，时而，三天两天晒网，如果同班的老师之间缺少沟通，就会造成常规不统一，影响***的规则内化，使常规教育的效果大打折扣，因此，需要教师之间的统一常规要求，形成教育合力。 　　教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求***的事情自己首相要身体力行。词汇量的累积想要说一口流利的英语，首先自己要有充足的词汇量，而词汇量的累积的就是单词和语法。如当别人在讲话时要倾听，做个好的听众不要自己干自己的事情，只有这样，才能促使***将教师作为榜样，不断进步，也只有这样周二复始、循序渐进，才能建立稳固的班级常规。 　　尊重年龄特点，方法要事宜，例如，3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间，而老师却要求他半个小时都认真倾听，一动不动，那是错误的要求，也是不符合孩子生理特点的，据***的需要建立适合其年龄特征，促进其身心健康发展的科学、合理的常规。

3～4岁宝宝学英语,强调兴趣的激发,通过有效地互动,进行语感

3～4岁宝宝学英语，强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。 首先，兴趣的激发很重要。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？”一路上都在问，孩子非常抵触。其实，这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还减少了宝宝学英语的兴趣。 　　另外，还有语感的培养，如语调、语速等。3、4岁的时候，可以做得稍微刻意一点。珍惜孩子获得的奖项很多低年级的学习奖励机制都是奖励孩子一些小***、小彩旗、小贴画、奖状等。如大家都知道要看英语动?-片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动?-片和书也是有讲究的，一定要有节奏，能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文?-版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。

父母为孩子挑选图书如今沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风

把选书权交给孩子吧 对此，不少朋友难以接受，他们说：“小孩子懂什么？怎么能让他们自己去选呢？读到坏书怎么办？”其实，“读什么书”这个问题有发言权的是孩子自己。 父母为孩子选择的图书不论多么，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。更何况，所谓父母为孩子挑选图书如今已经沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。 培养专注的阅读习惯 对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。 阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。 实际上，决定孩子未来人生和事业成就的的品质之一就是专注和耐心。技术问题播放音频：如果是0-2岁的小朋友每天5-10分钟就可以了，听音频讲究一个坚持，不在乎每次听多长时间，而且越小的孩子越不能听太多的时间。明白了这个道理，家长就不必再纠结于孩子读什么书，而应该着力培养孩子的专注和耐心。只有孩子感兴趣的书，他才有可能认真地耐心地读完。完完整整读完一本书所带来的成就感也会使孩子更加自信，不会因书太厚而产生畏惧感。

公办***园优势

1.公办***园收费较低，因为有***财政补贴，这也是大多数家长选择公办***园的一个重要原因。

2.公办***园教师都是通过层层选拔，每年还有定期的进修培训/考试考核等，师资力量更有保障。

3.公办***园严格执行***教育大纲，防止***园小学化，课程以游戏为主，更注重培养孩子的动手能力/***性。

民办（私立）***园优势

1.私立***园一般入园难度较低，没有学区等限制，同时也能根据***年龄合理安排入学，这一点对家长来说有很大的吸引力。

2.私立***园一般开设较多的特色课程，像轮滑/小提琴/英语等等，这一点对开拓孩子视野，丰富孩子的生活，都是很有好处的。

3.私立***园师生比例更合理，小班教学，老师可以更好的照顾到孩子的需求。