2002年斯坦福商学院的Jeffre、Pfeffer和ChristinaT. Fong发表《商学院的终结:差意的成功》,指出商学院的课程主要依据的学术兴趣和学科特长设计,与商业实践之间相差很远。2004年加拿大麦吉尔大学的明茨伯格出版专著,批评MBA教育在1959年美国福特会报告之后过于偏向学术化,脱离管理现实。
一些校友告诉我,管理虽然复杂,但没有商学院的一些老师说的那么复杂,关键问题是要能看到点上、说到点上,抓到点上。以前动不动十几门二十几门课程,说来说去也就这么一些东西,为课程而课程,弄得云里雾里的。公开大学清清楚楚主要的六门科目,作为管理者要考虑的问题,都在了。而且逻辑严密、系统,通过作业和考试,非常有成就感。
这样,就会明白,香港***愿意给香港公开大学一个亿去开发课程与更新教材,而不愿意给香港公开大学即使5000万甚至50万去建新的教学大楼了;也许,天津mba考研辅导,我们正好相反?你向校长或者***去申请一下试试看?说要100万去开发MBA教材?如果要1000亩地造房子,也许会给你更多。环境使然。做了差不多20年香港或者香港公开大学的硕士课程,给我的感觉是:这个课程与市场经济的文化非常融合,从学习者出发,系统、简单、实用,还要尽可能的方便用户,尽可能少的废话。并尽可能不要浪费学员的时间及机会成本。
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