早期音乐教育能促进***综合音乐能力的发展

早期音乐教育能促进***综合音乐能力的发展　　***的感知觉系统在早期发展迅速，许多能力发展的关键时期都在此时。　　人的音乐能力发展关键在3～6岁。通过研究发现，如果错过关键期的刺激和影响，许多相关能力会随着年龄的增长发展缓慢。　　很多实践或资料表明，3～6岁是儿童掌握固定音高概念的时期。这一时期，***的听觉极为单纯与敏感，数字化音乐系统，在乐器上反复演奏的每个音，他们都能记忆深刻，不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对他们来讲都轻而易举。　　而没有经过关键期刺激的***，在***以后，无论花多少工夫学习，都对此望尘莫及。

音乐教学中，数字化音乐系统价钱，说白、演唱、奏乐、舞蹈等埃雷门塔音乐要素及相应的“乐器”，它们都是教学的手段或工具。而且这些乐器和形式具有多种组合的可能性，特别要取决于教师和学生的创造力、师生间相互促进程度及即兴合作水平。旨在从儿童自身的本能和兴趣出发，尊重儿童，数字化音乐系统售价，充分调动儿童的主动性与参与意识，的发掘儿童的潜力和创造力。重在教学过程，数字化音乐系统开发，而不仅仅是结果。

我们应该注重早期教育和创造良好的学习环境，这是音乐教学法的核心。这是建立在人的能力并非天生就有，而是靠客观环境和正确的教育方法形成这一基本认识的。音乐教学—从激发兴趣开始:零岁开始听音乐，2岁左右在游戏中接触小提琴，耐心诱发学习的愿望;在3岁左右通过比赛激发其好胜的心理，使之努力学习奋发向上，一切能力的形成都取决于上千次的重复刺激，每一次重复不是单纯的，而是不断提出新要求，使儿童们消除因反复练习而产生的厌烦情绪。

学音乐能够获得一项生存技能 当今中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。要想过上较优越的物质生活，那么同时拥有一至几种生存技能是非常必要的。如您的孩子今后踏入社会参加工作，在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐，那正是一种非常有身份非常令人羡慕的工作。这样不但可以得到不扉的酬劳，更能因此结交到很多好朋友，发展和扩大自己的社会人脉。这已是现今不少人结交朋友的方式，因为您孩子的演奏使得别人更喜欢他（她）更愿意与他（她）亲近。这对您孩子今后的工作及生活都会起到莫大的帮助，会大大降低孩子的生存压力。 学习音乐还有许多的好处，如：弹奏技巧的训练会教导孩子表现耐心与追求正确的态度，通过合奏、分担奏、部分弹奏等训练方式让孩子体会分工与团体的重要性等等。通过音乐学习，可以使人们变得更加聪明，因为不懂得思考是学不会音乐的。

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