北京数字书法教育培训学校

产品特点： 1、 是目前国内数字书法教学一套硬笔教学解决方案; 2、 包含书法教育学家提供的规范常用字库; 3、 满足语言文字应用研究所汉字书写标准; 4、 通过传统的纸笔进行书写，不改变用户书写习惯; 5、 将书法教学资源与传统教学形式有机的整合在一起; 6、 实现书法课堂师生互动、生生互动; 7、 实现学生课堂书写汉字的过程多维度量规下(笔数、笔顺、方向、结构等)的智能评判与学情分析; 8、 书写终端测验后的统计报告反馈学生真实学习情况，有利于教师以学定教;

学习书法的好处

开发智力，培养协调性

　　书法的练习是一个动态系统，要求始终专注，写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，既可开发智力，又能提高协调性。

　　练书法对于孩子来说，收获的不仅仅是一手漂亮好看的字。更重要的是在练习过程中，孩子会养成认真观察的习惯。有良好的道德素质和文化素质，***会明显提高。所以，学书法有利于孩子的成长。

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。二、是自近代书写工具从软笔演变为钢笔、圆珠笔、签字笔等开始硬笔之后，汉字的书写工具发生了革命性变化，中国人用于写字、练习书法的书写工具毛笔的使用，渐渐退出了学校教育。

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。台下，学生也可以自主选择课程，按照自己的需求在临摹台上进行学习和临摹练习。

学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、和整齐划一，为教学留有足够的接口和创造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程、特别是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合，互相渗透，共同发展。换句话说，教师和学生之间通过网络进行交流，使书法学习过程更加智能化。

音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性强的课程之一，因此，小学音乐教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的文化知识技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终身。加强学校书法教室教学，还有利于帮助学生了解民族文化、形成民族自豪感。