音乐教育可培养学生健康情操和人格

音乐教育可培养学生健康情操和人格 　　音乐教育的一个重要功能是在潜移默化中培育人们美好的情操和健全的人格。比如通过给学生欣赏电影《贝多芬传》可以使学生了解贝多芬精神并从其音乐作品中获得的品质，懂得“成功不是战胜别人而是战胜你自己”的道理，学会调控自己的情绪，战胜学习或生活中遇到的困难。 　　在转化所谓的“问题学生”时运用好音乐可以发挥一定程度的辅助教育功能，克服部分后进学生的闭锁心理和畏难心理。事实上，音乐是一种对我们的大脑和心灵都能产生巨大影响力的艺术形式。根据学生不同年龄段的心理发展特点发挥音乐的直观优势，可以轻轻抓住学生的耳朵，触动学生的心弦，引发一种情感涟漪和感情共鸣。“问题学生”往往容易产生自愧不如、丧失信心的自卑心理和胆怯行为，通过聆听某些歌曲可以在一定程度上调整这些学生的消极心理。因此在心理健康教育中利用音乐教育加强学生的情绪调适是十分重要的的。

学音乐能够获得一项生存技能

学音乐能够获得一项生存技能 当今中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。 要想过上较优越的物质生活，那么同时拥有一至几种生存技能是非常必要的。如您的孩子今后踏入社会参加工作，在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐，那正是一种非常有身份非常令人羡慕的工作。这样不但可以得到不扉的酬劳，更能因此结交到很多好朋友，发展和扩大自己的社会人脉。平时，只要有些年头的音乐人都可以不用乐谱演奏出几十首甚至更多的音乐，***的乐手更是不同。这已是现今不少人结交朋友的方式，因为您孩子的演奏使得别人更喜欢他（她）更愿意与他（她）亲近。这对您孩子今后的工作及生活都会起到莫大的帮助，会大大降低孩子的生存压力。 学习音乐还有许多的好处，如：弹奏技巧的训练会教导孩子表现耐心与追求正确的态度，通过合奏、分担奏、部分弹奏等训练方式让孩子体会分工与团体的重要性等等。通过音乐学习，可以使人们变得更加聪明，因为不懂得思考是学不会音乐的。