学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、和整齐划一，为教学留有足够的接口和创造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程、特别是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合，互相渗透，共同发展。

音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性强的课程之一，因此，小学音乐教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的文化知识技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终身。

走进数字教室，教室中齐截摆列着224套交互式数字模仿台

走进数字教室，教室中齐截摆列着224套交互式数字模仿台，孩子们都齐截地立着在模仿台上认真练字，台上齐截地摆搁着笔墨纸砚，统统模仿台均配置配备部署有电动洗笔器。上课出手高手，师长先生将电子字帖推送到模仿台上，高足铺上宣纸，电子字帖从每一个模仿台上明了地透上去，智能书法教学系统售价，高足就能够大概中断模仿。长时间写字太枯燥、太费劲？没事，手写累了，智能书法教学系统销售，就去深造欣赏大书法家们是怎么样写字的。台上，书法师长先生经过历程书法讲解系统播搁书法大家书法示范视频；台高，孩子们在各自的模仿台前认真凝听，后一排高足离讲台30多米，也能明了地傍观到运笔的每一一个细节。异时书法家的示范说明表白视频也能够大概经过历程模仿台明了的闪现在高足面前目今目今；台高，高足也能够大概自主遴选课程，把柄原身的需要在模仿台上中断深造战模仿练习。“早年给小高足上书法课，台上台高去回跑，还是赐瞅光瞅没有已去，而且教室里讲解设备很落后，手段也单一。黉舍去年引进了这套系统，系统内置大年夜量的名家示范讲解视频，8万多幅历代名家石原，极大就当了我们的书法讲解事变，娃儿们练字周到也更高了！”

书法是中华民族传统文化的瑰宝，以汉字为重要载体的书法教学不光是一种美的教育，还具有育德、启智、健体、审美的综合效应。很多学生通过练习书法，学习成绩也都有了明显的进步。练习书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。日复一日，学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。郭沫若曾说过：“培养学生认字，智能书法教学系统安装，能够使人深思，容易集中意志，善于体察万物。草草了事，粗枝大叶，独到专行，是容易误事的，练字就可以克服这些毛病。”在练字过程中，只有写好一笔一画，逐字逐篇地写好，才能掌握书写技法，从而培养学生严谨的治学态度和坚毅耐心的优良品质。加强学校书法教室教学，还有利于帮助学生了解民族文化、形成民族自豪感。书法教育在素质教育中具有育德、启智等多方面的功能。国外有科学家曾做过多次人类智力的测试，结果总是中国人智商，其原因之一就是跟中国独特的汉字有关。研究结果证明，智能书法教学系统，通过对汉字的学习，可以开发人的智力，提高人的智力水平，发展人的多元智能。由于潜移默化的书法教育，让孩子们写规规矩矩的方块字，起到了约束的作用。书法教育关乎文化传承，书法鲜明地体现了中国文化的精神。中国文化博大精深、源远流长，正是依赖于汉字这个载体，可以说中国书法史也是中国文化的发展史。中国传统文化教育首先应从写字开始。

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