天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6 1”课堂与“一对一”精准导航相结合。复读生，常把一模成绩——这样一个似乎决定自己***命运（未知数）会自然联系在一起，即把不确定因素与***成败及填报志愿联系在了一起。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。

复读路上

天行健，君子以自强不息。我喜欢用这句话来勉励我的学生及年轻人。而我也一直以此自励，同样我也用这种精神带出了一届又一届的学生。

我一个初66级的毕业生，经历了社会的许多风风雨雨，而遗憾的便是知识的贫乏与命运的平庸。带着这种心情我不断地拼搏奋斗，终于获得了大学本科学历，走上了向往已久的三次讲台。面对高三复读生我依然如此。

促使这些走进铭师堂复读的学生们，其本身不就是一种自强不息的精神吗？而作为复读班的班主任，其本身不就是让这星星之火持久不息，形成一种燎原之势吗？

面对着这一张张对未来充满希望的面孔，我给他们讲了一个真实的故事。一个在街头摆地摊的外地修鞋女工，在经历了家庭的巨大灾难后，却毅然走上了艰苦的求学之路，她一边修鞋养活自己及才五岁的儿子，一边苦读一门小语种--葡萄牙语。首先，讲授新课时，学生在课堂上虽然注意力很集中，看着听的很入神，但仅仅把学习的着眼点放在“听”的方面是不够的。几年后她成功转身，成为故宫博物院一名出色的讲解员，以流利的葡萄牙语为葡萄牙重要的做讲解，得到了极高的评价。心有多大，人生的舞台就有多大。从而使同学们认识到，行动就是好的机遇，行动就能改变自己的命运。

作为班主任在平常的学生生活中要随时发现同学们的闪光点，并且正确引导。晚自习课上，当我看到成绩好的学生，在板前从容大方而又清晰的为同学们讲解数学题的时候，我仿佛看到了同学们在大学的身影，指点江山，激扬文字，共同探讨，互相切磋，向学术的高峰勇敢的攀登。早晨的宁静被水房的洗漱声打破，哗哗的水声让我们有了流动的***，困意被驱散，活力从这一刻焕发。我告诉他们：同学们你们是好样的，你们的选择是正确的，今天的苦读，就是为了明天的辉煌。坚信自己，一定能成功。

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6 1”课堂与“一对一”精准导航相结合。面对着这一张张对未来充满希望的面孔，我给他们讲了一个真实的故事。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。

读懂≠会读

这里的“读”是指阅读课本新知或者阅读考题。阅读不仅仅是了解书中或题中讲的是什麽，知道字里行间的表面意义，而是通过阅读深化认知，找出其精髓，真正作到会读。

首先，在讲解新课的教学中，要有意识的引导学生去阅读教科书，并通过合作学习找出书中的精要。例如在讲解金刚石、石墨和C60时，给学生提出如下问题：①什麽是单质？一种元素只能形成一种单质吗？举例说明，看谁找出的例子多。②金刚石和石墨物理性质的异同点，为何有差异性？③无定形碳都有哪些物质？联系生产和生活实际列举他们的用途？这样可以减少学习的盲目性，让学生跳一跳就能摘到“桃子”，从而使阅读的能力大大提高。换位思考一下不但轻松解决了问题，还让自己得到的反思和提高的机会。

其次，在讲解习题的教学中，要教会学生读题 ，以免在考试中手忙脚乱，不知所措。

一步、找出关键词，注意把题干中的已知条件、隐含条件和题目的求解弄清楚。

二步、排除和题目无关的干扰信息。

三步、反复理解推敲题意，学会从条件到问题、从问题到条件的正逆两种分析方法，明确解题过程中所涉及的知识点，后找出问题的答案。同时还要注意题目中所设的陷阱，不能受思维定势的影响，一定要看清题目的要求。面对自我，我们要把握好，要让事情变成自己所愿意做的，人跌倒了还可以爬起来。比如题目要求“找出不正确的”，一旦不仔细审题，没有看到“不”字，肯定出错。因此在平时的教学中，要不断培养学生审题的能力，使学生真正做到“会读”。

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6 1”课堂与“一对一”精准导航相结合。正如汉德三维学校，每年都会迎来不同的面孔，他们有的如春日般明丽绚烂，有的如夏日般热情张扬，有的如秋日般干净爽朗，还有的如冬日般冷静睿智……形形***，各不相同，但那颗渴望梦想与放飞的心，却一模一样。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。

认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

（１）补充笔记。前苏联生理学家巴莆洛夫在他的实验室墙壁上写者六个发人深思的大字：观察、观察、观察。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新***，突出***加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的***，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和***内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

（２）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。***后，祝愿所有参加***的同学们：“心有所想，梦有所成，金榜题名”。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的***：①***不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，***受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在***部位加热？记：“让试管受热均匀，不易损坏”。

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6 1”课堂与“一对一”精准导航相结合。当学生失去理智、顶撞冒犯的时候，不发火，我总是换位思考：他会不会有什么特别的原因。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。

考生自己有强烈的***复读愿望。

为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满足现在的层次，对自己有更高的要求，不满意院校、***，愿意通过复读进一步改变自己的人生，这是完全可以理解的。下课后我们平易温和，只为了能多与你们交流，真正走进你们的心房。考生的复读愿望是考生内心的，教育高四校长林文特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望，若考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是不理想的。

经验分享：高四2013届学子朱倚乐：***不适合？华工学子“回炉”再战。

朱倚乐很“特别”。他是省市2010届学生，当年考上华南理工大学，大学读了两年之后，因***不合适而毅然选择复读。复读，对于朱倚乐而言，是一个很艰难的选择，毕竟不是每一个人都有勇气从***大学退学选择复读，给自己的人生一个重新洗牌的机会。