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作者:天博讯科2020/7/6 13:42:24










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回顾我国人工智能教育的发展历程,自2003年由北京大学提出成立“智能科学与技术”本科***开始,目前经教育局正式批准设立的“智能科学与技术”本科***高校已达56个。2018年教育局新增审批“人工智能”本科***,***共有35所高校获首批建设资格。与人工智能相关的“数据科学与大数据技术”“机器人工程”等***也愈加受到青睐,自2017年以来南京大学、西安电子科技大学、天津师范大学等高校也相应成立专门的人工智能学院,我国高校对人工智能人才培养的重视程度上升到新的高度。


2008年IBM 在《智慧地球: 下一代***议程》( A ***arter Planet: the Next Leadership Agenda) (Palmisano,2008) 中提出“智慧地球”概念:“借助新一代信息技术( 如传感技术、物联网技术、移动通讯技术、大数据分析、3D 打印等) 的强力支持,让地球上所有东西实现被感知化、互联化和智能化( Instrumented,interconnected and infused with intelligence)。在新一代技术的支持下,布满技术“***”的世界将变得更小、更平、更开放、更智能。”


传统教育课堂普遍存在一个问题,许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动。这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上。为解决这个问题,有些老师通过屏幕bu捉软件录制演示文稿的播放和讲解声音,并把视频上传到网络,以此帮助课堂缺席的学生补课。后来更具开创性的一步是,老师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础,开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。



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