智慧教育的落地,对于校长、教师、学生不同受众群体来说,各有裨益。就校长来说,其面临的管理难题不亚于教师。要细无巨细,也要顾全大局。如管理一线教师,需要收集教学***的教学情况数据以对教师进行教学质量的评估。或是更细致地了解每个教师的教学课程及进度,或是能否快速掌握教学内容,能否顺应教学需求熟练应用教学工具以提升教学质量。
其次,图书管理系统,就学校整体教学环境而言,宏观准确地衡量学校整体教学水平、学生学习能力水平,以及学生对于课程的学习兴趣与学习习惯,也是一道不透明的屏障。
智慧课堂的感知性是是其收集信息与数据的主要手段。
开放性,则意味着基础软硬件等设备和相关接口是开放的,可以基于不同系统进行互联互通,如录播系统与智慧教室的系统级对接等,通过各系统的互联互通,进一步提升智慧教室的使用便利性。
易用性,则是智慧教室用户体验的基础需求,无论软硬件产品都应该是信息指示清晰,用户使用简便的,这可大大降低师生的使用与学习成本,排除环境干扰,降低认知负荷。
而这一切的核心,则是构建一个支持智慧学习框架的实体空间,即是智慧教室的基础要义。
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在精准教学方面,借助大数据与人工智能技术,合肥、福州等一些中学开展的***讲评课,将原本需要45分钟的习题讲解压缩至15分钟讲解共性问题,其余时间用于分组讨论或拓展学习。同时,还能够实现对学生的个性化分析、以学定教、提升学习的效率与质量。
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