教育教学的核心是老师对学生的关爱，如果能把学生和孩子当做一个完整的人去看待，而不是把他变成机器，那么一定可以产生变化。此外，从整个社会来看，它的特征中还涉及到公平与和谐。从境界上来看，智慧学习环境传递教育智慧，图书管理系统，新型教学模式启迪学生智慧，现代教育制度孕育人类智慧。但这三个境界还是不够的，还有一些技术的问题留待po解。

智慧学习环境的主要功能是传递教育系统的“智慧”；其次，在新型教学模式下，学生的差异和多样性特征得到尊重，从而促进学生轻松、投入和有效地学习，其核心是启迪学生的“智慧”；***后，应用大数据来分析和动态模拟学校布局、教育财政、就业渠道、招生选拔等教育子系统及其关系的演变过程，为***教育制度、学校管理制度及教学制度提供改革方案和决策依据，全方面创新人才培养制度，同时促进和管理区域之间、城乡之间和校际之间的教育公平，其根本目的是形成现代教育制度，以孕育人类“智慧”。

传统教育课堂普遍存在一个问题，许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动。这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上。为解决这个问题，有些老师通过屏幕bu捉软件录制演示文稿的播放和讲解声音，并把视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课。后来更具开创性的一步是，老师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。

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通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；语音识别和语义分析技术，可以辅助教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英语发音；而人机交互技术，可以协助教师为学生在线答疑解惑。

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