智慧教育可以对教育教学全过程停止实时监测与调控，较大限度地将师资、设备设备、场地等教育资源合理、平衡配置;可以将好教师的教学智慧和典型学生的学习经历实时提供应每一个学生和教员，图书管理系统，改动优质教育智慧的供应形态等的新教育体系。

智慧教育的中心特征是学生智慧生长、教员智慧教、学生智慧学、管理者智慧管、教员智慧生长、学校与家庭智慧沟通等。

智慧教育包括智慧学习、智慧教学、智慧管理、智慧研修等方面，完成智慧教育的根底是智慧教育系统，包括智慧教学、智慧学习、智慧管理及智慧研修等子系统。

天津市天博讯科科技发展有限公司是一家集应用软件开发、网络系统集成、安全整体解决方案、云计算数据中心建设与大数据应用、移动应用、运维及建筑智能化等于一体的综合性信息化服务高科技企业。

发展人工智能教学需要独特的课程体系，对于中国大力建设人工智能学科的高校来说，除了教材，教学实验室的场地等一些硬件配套设施还未跟上，缺乏交叉性师资，这些都成为学科发展的掣肘。

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目前高校由于缺乏人工智能领域的一级学科，相关***分散在多个一级学科下，出现“教学分散”问题，应尽快建立人工智能一级学科，构建完整的教学体系，按学科特色的完备性来培养人才，以促进***人工智能科学、技术与产业的发展。我国在智能科学领域计算机科学相关课程上，学生存在偏重编程训练、数学和算法基础薄弱的问题，外延的电子、机械、自控、机器人等方面存在的课程设置缺失也亟待补充。

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