传统教育课堂普遍存在一个问题，许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动。这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上。为解决这个问题，有些老师通过屏幕bu捉软件录制演示文稿的播放和讲解声音，并把视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课。后来更具开创性的一步是，老师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。

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人工智能是一门具有高度的综合性和交叉性特色的学科，而在我们高校现有的学科体系下，人工智能***的教学和科研活动目前大多是散落在计算机、控制、统计等学科中，缺乏人工智能一级学科的引导，其学科发展呈现碎片化、离散化、简单化的特点，电子教学软件系统集成，阻碍了我国智能科学技术的发展和智能技术人才的培养。

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对于标准化程度比较高的判断题、选择题和填空题，目前已经实现自动阅卷，还可以结合阅卷结果直接生成各类学情数据，为老师备课和制定教学计划提供支持；而对于问答题，则需要借助NLP（自然语言识别）等技术支持，才能对主观答案进行语义分析和判断，目前尚在摸索阶段，未完全实现应用。

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