拓展训练课通过课程设计将刺激的、迷惑的、期待的活动安排在每节课中，＂寓教于乐”，能够更好地激发学员的兴趣，让学员在体验中得到一种不同寻常的快乐；作为体验式学习的拓展训练课教师则通过调动学员，将学员的被动学习变为主动学习，把“要我学“变成“我要学”。

体验式学习是知识与实践之间的一座桥。学以致用是传统教育的一个难题，因此很多大学员走出校园后，还要重新接受较长时间的培训学习，原因之一是学员很少有应用知识解决实际问题的场所、时间和机会。体验式学习把概念、知识和技术设计成一个互动式的学习过程，学员通过自己的亲身经历和体验，了解概念与活动内容的关系，把这些经验转移到学习、生活和工作中，使学员在态度、行为、技巧等方面有所进步，在认知及人际关系等方面也会得到提升。

提升职工对公司文化的认同

　　在参加拓展培训讲座时，天津市拓展公司将把企业的与众不同文化艺术融进到实际的培训方案中。根据有效的阶段设计方案，职工在参加各种各样主题活动的另外会感受到刻骨铭心的体会，进而使文化艺术造成更加好的了解，随后根据认知能力和了解，与公司文化高宽比认可。职工是组成公司团体的基本体细胞。假如职工的本人素质不够，公司的总体发展趋势将不容易不断更长期。因而，提升职工的本人素质对公司而言十分关键。北京外旋培训方案中，将有必须互帮互助和合作的连接。根据这种主题活动，职工能够分辨她们的存在的问题并提升她们的沟通的技巧。

特色3:学习培训员智勇双全

　　拓展师一直被觉得是一种太阳岗位，酷而博览群书。不但能够在各种各样室外训炼专用工具上展现***技能，并且能够在课堂教学上沟通交流。

　　特色4:拓展培训实际效果不一样

　　与传统式的能力提升不一样，拓展培训大量的是心态训炼。对公司而言，职工的心态通常决策了业绩考核，且从参加公司意见反馈看来，拓展培训对提升精英团队素养有比较突出的实际效果。