***是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的***。是小儿时期常见的******障碍***，病变部位在脑，累及四肢，痉挛型******训练，常伴有智力缺陷、***、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

***可以分为以下几种类型：

（1）痉挛型：

双上肢屈曲、握拳、拇指内收于掌心中；双下肢僵直、站立时双腿交叉呈“剪刀”状，双足下垂、足尖着地、足内翻。小***抬头、翻身、独坐、站立的开始时间均较同龄儿童延迟。

（2）手足徐动型：

患儿除有各项运动发育延迟的表现外，出现难以用意志控制的不自主运动如：怪异表情、上下肢体的不自主扭动、舞动、无目的不协调运动、口齿含糊不清、不自主伸舌、流口水等。

（3）肌张力不全型：

表现为全身肌肉松软无力、主动运动少、哭声低下、吸吮无力、吞咽食物困难。

（4）共济失调型脑性瘫痪：

主要临床表现为肌张力低下、共济运动障碍、意向性震颤、构音障碍及运动发育迟缓。

（5）混合型：

兼具上述各型某些特点。

上几种类型可以合并存在则成为混合型***。不同类型的方案各不相同，如痉挛型的目的是降低肌肉张力，使其松驰，而低张力型则是要使肌肉张力上升，使其力量增强。而徐动型则主要是增强、强化运动控制能力。因此***患儿正确的诊断与分型是指导制订方案的基础。

1、矫正患儿及下肢的不对称姿势

患儿仰卧，痉挛型******中心，两侧下肢屈膝屈髋，训练者一手扶住一侧膝部，一手扶住后臀部，对体干的短缩进行牵拉并对的旋转姿势进行矫正。

2、矫正患儿躯干的过伸展和上肢的异常姿势

训练者在帮助患儿保持对称的情况下，训练患儿上抬头部，痉挛型******培训，诱发出头部的翻正反应。

3、俯卧位

要求患者在楔形垫、训练床上进行训练，既可促进抬头又可诱发手支撑。

4、盘腿端坐位

训练者跪于患儿背后，痉挛型***，一手托患儿下颌，以手放于患儿头顶部往下稍用力压，这样可以加强头颈部稳定性。

重度痉挛

全身肌肉处于高度共同收缩状态，当体位改变时，肌肉痉挛情况几乎无改变。这些患儿由于严重痉挛阻碍了有效运动的发生，各种原始反射常持续存在。他们几乎显示不出随意运动。痉挛状态若不能改善，必然会发生挛缩和畸形。

3S***阻滞术是一种***的微创技术，需在特殊肌电图仪的引导下，采用仅有0.41mm粗细绝缘阻滞针在只有在显微镜下才能看到的肌肉中的***肌肉接头部位进行***与肌肉的剥离，同时采用特定频率的电流刺激***接头从而阻止部分收缩肌肉的***递质的释放，终达到解除肌肉痉挛的作用。

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