校园城市雕塑

校园雕塑的作用主要有以下几种形式：1、记录学校的历史2、表达学校的建校理念和思想3、通过校园雕塑对学生起到教育作用。中小学的校园雕塑主要以中外的名人雕像、和抽象雕塑为主，主要起对学生的教育作用和展现学校的建校理念和思想；大学校园雕塑比起中小学校园雕塑相对形式多样复杂一些，资金投入也比较多一些。材质多以石雕、铸铜、不锈钢雕塑为主，多以展现学校的建校理念和思想。如东北师范大学净月校区的雕塑《碰撞与融合》，雕塑通过对中外名人的巧妙编排，表达了中外文化的碰撞与融合，这也是东北师范大学的教学理念。

校园城市雕塑

河北鼎泰雕塑工艺品制作有限公司位于河北省保定市唐县，交利。 铸铜雕塑包括：现代人物铜佛像、街头人物雕塑、小孩雕塑、人物雕塑、广场人物雕塑、铜神像、铜钟、铜鼎、香炉、人物铜雕、动物铜雕、城市铜雕、铜雕工艺品等。 抽象人物雕塑内涵—长时间的“写”的传统、结实的“写”的价值观与“写”的规定性，铸铜现代人物音乐，使我国艺术家眼睁睁地看着朗世宁和波洛克打破“太似”和“不似”这两条鸿沟，自己却只选择契合我国翰墨兴趣的西方种类。德拉克洛瓦之前的归于“太似”，是匠气的“洋适意”，不要；毕加索之后的归于“不似”，沈阳铸铜现代人物，是不具备“写”的可识别性的“洋欺世“，铸铜现代人物供应商，也不要；二者之间则是“似与不似”之间的“洋适意”。因而，徐悲鸿——苏派体系实践上就是这种“齐白石折中”的西画版，加在一起能够叫做“齐白石——徐悲鸿折中”，简称“齐徐折中”，总归，铸铜现代人物小品，抽象人物雕塑是超出实际之外的境地，写实的无法表现出的境地，笼统的却能，因为它能够不考虑详细形状，只需喜爱，就是好作品。

注重艺术作品与公众的互动和对话，是城市雕塑设计的一个重要的环节，一个成功的城市雕塑应该注重以下几点:首先，人的因素是城市雕塑创作中不可忽视的关键，城市雕塑对公众起到积极的影响，对于城市雕塑，公众的态度更多的是从被动的接受转为主动的参与。城市雕塑设计的尺度和形式，必须要符合雕塑所在的场所，还要与特定的场所所在的人们行为和心理活动保持一致，并试图与公众建立某种联系。雕塑的形式和主题与公众的行为和心理活动产生联系，从而为公众带来一种轻松和有富有趣味的感受。后城市雕塑还要符合不同区域、不同民族的审美要求，具有恰当的文化内涵。

无论是具象还是抽象的城雕，其成像内容都会对空间环境产生作用。形体特征。指城市雕塑设计的造型、体量与结构特征。包括其基本样式、图案、格局，以及由此而形成的形式感、秩序感、比例和尺度。