嗨皮艺术培训中心于2012年经批准设立，专注于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷( ADHD )等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。

我们可以利用大脑的这个特点，给孩子做词汇扩充训练。具体方法是：

让孩子在限定时间内（如2分钟），尽可能多地说出某一类概念的名称，如水果、蔬菜、家用电器等，每次只说一类概念。

这样做的目的是丰富孩子的词汇量，同时帮助他对头脑中的词汇进行整理，加深记忆。

家长也可以和孩子比赛，看看在同样的时间内，谁能说出更多的词汇。

方法二：增强孩子对物体的指读训练在宝宝掌握了一些基本的词汇含义之后，家长就可以开始结合指读的方式综合对宝宝进行训练了。▲指读的前期，就是家长指向某件物体让孩子进行理解性语言学习。

因为孩子刚开始学说话，很多时候都说不清楚，如果父母总是纠正孩子，孩子会害怕“犯错”，时间久了，孩子也会失去说话的积极性。每个孩子自身都有很强的“自我纠正能力”，父母不应该剥夺孩子的这份权益。

嗨皮教育遵循儿童发展的特点，通过专门的测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训，以更好的姿态回馈家长。

有的父母太懂孩子，有时候孩子还没有说，家长就已经明白孩子的要求，不等孩子发言，就直接猜到做好。久而久之，孩子就觉得自己不用说，父母也能明白，于是说话越来越少。家长直接行动剥夺了孩子练习语言使用的机会，因此应耐心听孩子说完，等孩子表达完想法再去回应。