嗨皮艺术培训中心于2012年经批准设立，专注于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷( ADHD )等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。

随着孩子年龄的增长，认知能力的提高，词汇的难度也要发生变化，从生活中常见的水果、物品，升级为不常见的、抽象的内容，如气象、花草、历史人物等。

词性也可以从名词升级到形容词、副词、成语等。比如描写美丽的形容词，形容人心情着急的成语。这对孩子写作文是非常有帮助的。

当然，日常生活中，我们也要有意地拓宽孩子的知识面，丰富他的经验。

嗨皮艺术培训中心课以“一对一”为主，秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念，遵循儿童发展的特点，通过正规测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训。

有一部分患儿经过了长期明白了慢***的道理，但经过3年5载的孩子生活自理能力没有太大改善，家属不去思考为什么，而把这当成了慢***就是这样。其实慢***没有问题，但所有的***都必须建立在***师定期评估的基础上，根据评估结果，综合评判患儿情况，根据孩子发育情况，给患儿设定短期目标和长期目标，抓住利于***的黄金时期，并严格按照医生制定的***训练计划进行练习，一个一个目标实现。

嗨皮教育遵循儿童发展的特点，通过专门的测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训，以更好的姿态回馈家长。

很多孩子想要什么东西，会通过“指”的动作示意，这样是浪费了让他表达的机会。为了孩子说出需要。一开始家长可以问”拿这个吗？”，他点头才给。后面发音能力上来，要求他说“拿”字，家长再给。之后就要求孩子说“拿这个”才给。后要求孩子具体物件名字说出来才给。