嗨皮教育于2012年经批准设立，专注于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷(ADHD)等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。上课以“一对一”为主，秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念，遵循儿童发展的特点，通过专门的测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训，以更好的姿态回馈家长。

　俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴***来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

　　科学研究证明，只有使左脑和右脑得到均衡的发展，才能让大脑变得更加聪明。

　　通过训练手指灵活性可以增强注意力、快速入静、开发弱势脑，平衡左右脑，缓解脑疲劳、增强脑力、提高统合能力、增强节奏感，韵律感、增强想象力、提升创造力、增强形象思维和抽象思维能力、增强空间感方位感、提高大脑思维速度、培养数理逻辑智能、强身健体、预防***。

感觉统合训练之滑板爬项目作用：

（1）学生在滑行过程中需保持的抬头看前方，锻炼了孩子的颈背部肌张力，可以提高孩子的注意力和自控力。

（2）学生以腹部为中心趴在滑板上，接触的过程中对腹部的触觉有一个长久的刺激效果。

（3）学生双脚并拢，双手滑行的过程中，锻炼的是孩子的的本体觉，肌张力。

注意事项：

（1）需注意动作操作规范，如双脚并拢，抬头看前方等等姿势必须严格要求。如果在爬行过程中孩子头不抬起来或是双脚乱动就达不到前面所说的训练效果了。

（2）双手的位置，注意别让轮子压到孩子的手。

   训练是一个坚持的过程，无法做到一蹴而就，认准了对的训练方式，家长更需要的是坚持、坚持、再坚持。

运动协调能力主导学习能力

　　人类在进行一件工作时，会先观察自己和环境间的关系，再依照需要逐步完成，这便是所谓的运动协调能力。运动协调能力并非思考，它只是一种当下的反应，没有记忆积累，属于身体的智能。

　　***的语言学习，重于沟通，而不在思考。***从不去记忆他讲过的话，需要怎麽讲，他便怎麽讲，不受思考的局限。***语言学习能力远超过大人，主要的秘诀在于此。运动协调能力会影响孩子对环境的认知，使自己和环境得以进行更积极主动地协调，也就是所谓的知觉运动。

什么是感统：

  是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、***、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

  在人类遗传***中，都有感觉统合的基本能力，每个宝宝生下来，就拥有此能力，但是这种本能必须在婴***时期和环境的互动中，在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。没有感觉统合，大脑和身体都无法发展。人类从婴***时代到老年的整个生命过程中， 几乎每时每刻都在进行着感觉统合的过程。如果大脑对身体感觉输入信息的统合能力不足，身体感官与大脑的学习便会协调不佳，造成混乱，出现感觉统合失调现象。