监所电教系统的使用

监管场所“电化教育（广播）系统”的建设，各个监管场所由于地域差异、经济发展水平差异，导致有各种各样的实现方式，系统传输的电视/广播信号，有模拟的、也有数字的；系统架构有电视/广播合二为一，也有分开建设的；系统管理软件更是五花八门，有***运行的系统管理软件，也有融入“监管信息管理系统”；教育内容、教育形式以及教育任务也是各个监管场所自行制定，这就会存在宣教内容不适宜，甚至误导被监管人员的风险，另外，在各监管场所警力紧张的情况下，自制、自办宣教内容和节目，也给监管工作人员带来工作压力。再有就是一些监管场所的电化教育（广播）系统软件存在一定的功能缺陷，致使用户交互体验感差、操控繁琐，甚至为实现某个功能要操作多台设备，打开多个界面，诸多因素导致许多监管场所的电化教育（广播）系统，沦落为看电视的工具，平时看看电视，节假日看看电影/电视剧，未能实现建立“电化教育（广播）系统”的初心，以及发挥系统在监管场所对被监管人员教育感化及深挖犯的罪的职能方面的巨大作用。针对这一现状，亟需思考如何改变这一状况，下面从顶层设计角度，来探讨、设计新一代的“电化教育（广播）系统”。

监所电教系统

看守所教育的***对象是未决羁押人员，对其进行教育矫治，有助于使其充分认识到自己所犯的罪行的性质、轻重及社会危害，促其认罪服法，服从管理，更好地配合审讯审判；也有助于培养其遵纪守法的自觉性，修正其扭曲的世界观、人生观和价值观，为回归社会打下基础。对代为执行拘役和余刑在3个月以下有期徒刑罪犯的教育改造应遵循刑罚目的，由于此类罪犯刑期较短，在改造时应充分考虑其回归社会化问题。

监所电教系统的作用

系统建成后，可为服刑人员实现：提供丰富的点播教育、***资源的自办和网络支持；打破举办教育讲座成本高，次数少，效果不理想的瓶颈；解除服刑人员现场集中式教育存在安全隐患；提供服刑人员进行差异化（分区、级别）教育；提高服刑人员的学习积极性，丰富他们的学习内容；改善服刑人员电子化阅读及评级考试晋级的要求；打开服刑人员了解国内外特定重要时事新闻资讯的渠道；提升服刑人员综合便捷信息的查询与服务；实现遥控器或触摸屏互动答题。