监所电教系统播放优势

       监室前端设备电视机安装可采用嵌入墙体方式、喇叭箱安装高度适中，固定牢靠。供电、节目选定、音量和播放时间等应由看守所统一控制”。

      教育职能是监管场所的重要职能。是指监管场所对被监管人有目的、有计划、有***地施加影响，以期改造或矫正其行为的职能。

     拘所由于拘的期限较短，社会危害较小，其教育应坚持“教育、感化、挽救”的方针，贯彻以人为本、惩教并举、教育为先的原则，促使被留的人知错、认错、改错，积极化解社会矛盾。

监所电教系统的使用

      监管场所“电化教育（广播）系统”的建设，各个监管场所由于地域差异、经济发展水平差异，导致有各种各样的实现方式，系统传输的电视/广播信号，有模拟的、也有数字的；系统架构有电视/广播合二为一，也有分开建设的；系统管理软件更是五花八门，有***运行的系统管理软件，也有融入“监管信息管理系统”；教育内容、教育形式以及教育任务也是各个监管场所自行制定，这就会存在宣教内容不适宜，甚至误导被监管人员的风险，另外，在各监管场所警力紧张的情况下，自制、自办宣教内容和节目，也给监管工作人员带来工作压力。再有就是一些监管场所的电化教育（广播）系统软件存在一定的功能缺陷，致使用户交互体验感差、操控繁琐，甚至为实现某个功能要操作多台设备，打开多个界面，诸多因素导致许多监管场所的电化教育（广播）系统，沦落为看电视的工具，平时看看电视，节假日看看电影/电视剧，未能实现建立“电化教育（广播）系统”的初心，以及发挥系统在监管场所对被监管人员教育感化及深挖犯的罪的职能方面的巨大作用。针对这一现状，亟需思考如何改变这一状况，下面从顶层设计角度，来探讨、设计新一代的“电化教育（广播）系统”。

监所电教系统的优势

监管场所电化教育（广播）系统播放的视听资料类教育内容，完全可以由省监管总队或市监管支队统一制作、统一管理，通过电化教育（广播）系统分发给下级监管场所使用，同时可以由省监管总队或市监管支队制定播放计划，下级监管场所按照播放计划中的播放任务，自动完成教育任务，从而改变原先的上级***下达教育任务，下级监管工作人员汇报教育任务完成情况的工作模式，可以减轻管教工作人员的工作量。

监所电教系统

所由于期限较短，社会危害较小，其教育应坚持“教育、感化、挽救”的方针，贯彻以人为本、惩教并举、教育为先的原则，促使留人知错、认错、改错，着力预防和减少重新，积极化解社会矛盾。强制隔离所由于人员的病理特点，应坚持对人员实行“教育、感化、挽救”的方针，坚持因人施教、分类施教、以理服人、循序渐进、体现政策的原则，利用社会力量，邀请社会人士、志愿者开展教育工作。为了帮助人员回归社会，使其能有一技之能，强制隔离所还应根据自身条件开展职业技能培训。