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青年期会对game需求更高，更多。学习变得无趣已不再是game。所以现在教育应该考虑的是，把教学转换成一场更吸引人的game。趣味性会促使孩子们去追求学习。现在孩子们厌学主要原因就是教育争不过游戏，所以老师们只能指责game耽误了孩子们的学习。但老师们下班后自己跑去玩喜欢的game去了。

game是什么？这个问题是一个至今没有客观定义的问题。《文明》的设计师席德梅尔说过，game是一系列有趣的选择。但这个狡猾的诠释也有问题，它没有回答什么是有趣。而一堆game行业的，虽然提不出一个game的真正准确的定义，倒是给出了一些game共有的属性。其就是，有决策选择空间，有试验结果反馈，有一个更好的结果导向。

Play手游与您分享：game带给了人类社会什么价值呢？

超我（superego）是人格结构中的管制者，由原则支配，属于人格结构中的道德部分。其位于人格结构的高层，是道德化的自我，由社会规范、道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它有三个作用：一是***本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。