校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。

校服就是学生的证明，在着装上区别其他人。因而有了学生的自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在的约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地作用。  校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果一个学校的学生着装能统一这样同学相互之间就不会有攀比现象，使的同学与同学之间有一种平等感，这样会使学生与学生之间形成一种合作、团结、互相尊重的精神。

定制校服的设计准则：首先，好一点的面料，不能使用罗尔尼，制服尼泊尔，卡丹皇面料，这三种面料制服面料，不上档次。面料的颜色，质地，纺织印 染特殊需要，应光滑，舒适。成都校服。在材料方面，应针对学生制作一种纽扣，来防止小学生误食纽扣。设计思路，中间的校服应该是现代流行音乐和民族特色，根据国外的***经验，一般不超过三种颜色，分为主调、装饰和点缀副调整组合 的主要元素的三维结构。

校服设计要包含学校的文化气质。校服设计要与学校的文化气质相协调，校服设计者在校服设计前应先深入学校，与校长、教师、学生及校友充分接触，倾听师生的陈述，了解学校的校史、教育理念、培养目标、办学特色等文化要素，观察学校的文化气质，从学校的文化理念、校园气质、价值主张等独有的元素进行构思。校服设计方案要广泛征求教师、学生、家长及校友的意见，设计出彰显学校文化气质的、让师生及家长满意的学生服饰。