互动式教学一体机配置——广州市弘缘电子有限公司主营：显示屏，触摸一体机，广告机，广播屏幕，教学会议一体机等产品。

该系统的主要功能是显示班级信息，当前课程信息，班级活动信息，学校通告信息。内容包括文字、图片、多媒体、 Flash等，为师生之间的沟通与服务提供了一个全新的平台。

触控系统不仅局限于对信息内容的显示，而且在系统架构中还引入了对终端数据的获取。根据用户的需要，以及智能教学的发展需要，对其进行更新和改进，真正做到一次投入，达到长期领i先的使用模式。通过添加新的界面程序，实现了对校园内的实时显示功能的不断积累和更新，使其在原有的硬件设施中充分利用，丰富了学生的创新生活。

班级显示

该系统可以显示班级名称、班级签到、集体照、班主任、任课老师、班级委i员会等基本资料，并将班级中发生的重大事件，以时间轴形式呈现，这是班级成长的一段珍贵记忆，也是学校历史的一部分。

电子课程表

本课程可即时获取校园内的课程资讯，并以人工方式输入课程资讯，包括课程名称、授课老师、当前课程、下一节课程等。

班级荣誉

奖励点数及荣誉可由学校统一发放，如拍照、制作电子奖章等。在课堂教学中，电子证书是一项非常重要的工作。

欢迎咨询弘缘了解更多多媒体教学一体机排名

智能教学一体机——广州市弘缘电子有限公司主营：显示屏，触摸一体机，广告机，广播屏幕，教学会议一体机等产品。

多媒体教学设备在教育界的应用：

营造良好的学习氛围，促进学生的情绪和审美经验

教学活动是培养学生情感，提高学生能力的一门艺术，是一门以学生为主体的教育活动。教学不仅要注重知识的交流，更要注重对学生的情感和审美经验的培养。在教学过程中，要把学生的情绪经验提升为一种审美体验，使其更深入地理解知识。利用多媒体教学设备，打破了时间与空间的局限，打破了语言的局限，以图像、图像、图像等方式，创造了一个自然、和谐、有益于身心发展的氛围，通过所蕴含的真情实感，打动了学生的心，引起了他们的共鸣。同时，还要指导学生充分发挥想象力，使他们愉快地融入到文章的背景中，轻松地进行自由的学习，获得愉快的美学经验。

总之，多媒体教学系统的应用给我们的课堂教学注入了一股新的活力，给我们的课堂教学带来了全i方位的变革，让学生变得更积极、更有热情、更有干劲、更有干劲，他们不仅获得了知识，而且还获得了多方面的技能和素养。

多媒体触控一体机在教学中的作用

1.巧用多媒体触控一体机创设教学情境，激发学生学习兴趣

在课堂中运用形象、直观的多媒体信息技术可以创设出一个生动有趣的情境，通过音响配以强烈的听觉效果陶冶情操，营造出一种逼真的气氛，以其独i特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生仿佛身临其境，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。师生可以在这样一个令人心动的气氛中一起进行互动，这样便于师生间的交流，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情i趣中获取数学知识。如：教学《垂直与平行》时，运用多媒体课件演示，先让学生看到实际生活及身边接触的画面中的人行横道、双杠、平梯、房屋等平行图。通过学生观察与讨论，让学生有一个直观的认知，然后在教师的引导下，唤起学生探究的愿望，诱发了学生参与学习的动机，激发了学生的学习兴趣。

2.巧用多媒体触控一体机演示动画，促进知识由抽象到具体的转化

多媒体触控一体机在实验教学中起着重要的作用。实验教学是教学的基本形式之一，它不仅能够对学生进行基本操作技能的训练，同时还能培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力，创新精神和实践能力。如：做物理《凸透镜成像规律》实验时，若用常规仪器按传统实验方法进行演示，由于常规实验仪器和环境的限制，蜡烛在光屏上所形成的影像随着物距的变化而变化的这一现象不是很明显，误差较大，致使学生对凸透镜成像的特点不甚理解，并产生了迷惑。此时如改用多媒体触控一体机技术进行凸透镜成像规律模拟实验，演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化情况，整个模拟实验过程流畅、直观、明了，从而使学生对该实验有了一个清晰完整的认识。

在教学中运用多媒体触控一体机时应注意的问题：

1.根据教学需要恰当选择多媒体触控一体机。

在教学中并不是每框内容都适合用多媒体触控一体机，教师在教学设计过程应根据教学需要恰当地处理好“用还是不用”，或是“怎么用”的问题，避免出现运用多媒体触控一体机的“盲从”误区。有时候运用多媒体动画不一定就能达到至佳教学效果，运用板书板画，边讲边画，更能够引导学生层层深入，若再用多媒体计算机展示其图片就是画蛇添足。因此要选择适于计算机辅助教学的教学内容，科学、周密地设计课件。

2.解决好课件的播放速度与学生记笔记的关系问题

在传统教学方式下，教师板书的同时学生也完成了记笔记的过程。在多媒体教学方式下，由于教师很少板书，就可能出现学生记了笔记忘了听课，听了课又忘记了做笔记，课后又无机会“回放”的情况。这种“过电影”式的教学方法，难以使学生对知识学得扎实。教师至好能事先把课件以讲义的形式打印出来发给学生，这样学生就可以专心听课而不用再想着记笔记的事情了，或者尽量调节好演示课件的速度，留给学生思考与记录的时间，绝i不要一味赶时间。总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用***的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。同时多媒体触控一体机在教学中应把握好“度”，避免为了用多媒体触控一体机而用多媒体触控一体机，教师应清楚地认识到多媒体只是一种教学辅助手段，使用多媒体教学至终的目的是为了提高课堂效率和教学效果。