为了使教学的质量更好，所以在教学过程当中通常需要使用一些智能设备来辅助进行教学，而在众多智能辅助设备当中，近些年来智能交互平板就得到了广泛的使用。而为充分发挥各种设备的效果，所以在使用此设备的过程当中应当遵循以下几个方面的原则。

1、多重预设，摆脱文件的束缚

老师教学的过程当中，通常需要借助于PPT和讲义等多种工具，而PPT之类的多媒体工具，通常都是利用老师提前准备好的内容和课件，这样在课堂上主要是通过老师设计好的步骤来进行讲评，这样就会导致老师在使用这种平板时，感觉自己备课更认真，资料更丰富，由于使用的是电子稿，所以录入的文字也更精美更工整，但是在讲课时可能会受到之前设定讲义的限制，导致实际教学的过程当中失去了预设中的丰富多彩，使其变得格式化，这就导致在一定程度上，老师的思路无法与学生同步，不清楚学生需求。因此只用智能交互平板，在备课时就需要进行多种可能性的预设，要摆脱PPT讲义直线型的流程，更注重课堂的动态生成，以学生的认知程度来引导课堂的走向，使课堂能够走多分支路线，使教学的实际效果更贴近学生的实际需求。

 交互智能平板良好的互动性与体验性能够加强会议中人与人的沟通效率，同时其所营造的良好会议室环境也能够使得与会人员心情舒畅。在会议中使用交互智能平板能够提高会议效率，降低远程会议的成本。从质量看平板的选择不仅能很好的避开口碑的限制更能打破会议设计的平板字使用时因系统问题等产生明显的影响这也是质量出色的平板优点所在。智能交互技术将人与实际环境的虚拟并入自然的交互技术和集成系统的应用，在很大程度上帮助解决真实工作与模拟演练中的许多实际问题。

 从质量看平板的选择不仅能很好的避开口碑的限制更能打破会议设计的平板字使用时因系统问题等产生明显的影响这也是质量出色的平板优点所在。智能交互平板在进行这类交互平板技术更新研究时，团队已经经历了无数次试错和挫折，而拥有了丰富的创造经验。在这样的经验前提下，创造出的这类交互平板是足够受用户青睐的。所生产的智能交互平板以这一智能交互技术为基底，丰富用户使用的更多可能性，有效提升了工作效率水平。