影响5岁***有意说谎行为的因素分析

       3.群体压力下的“从众”行为群体压力这一社会性因素会导致从众心理。迫于从众心理的压力,***可能会产生有意说谎的行为。有意说谎是一种情境化的行为,社会互动中的情境因素也为***的有意说谎提供了广阔的大环境,***往往会根据情境压力的变化而相应地调整其社会***。

　　4.社会媒体带来的不良影响当前,***获取信息的渠道越来越广,但是一些社会媒体公布的***信息不仅具有欺骗性,还带有误导性。有些社会媒体对一些欺骗行为不但不予以批判,甚至还从积极的角度加以宣传。受到这些社会媒体所带来的不良影响,处于发展转折阶段的5岁***很容易混淆真实和想象,因而他们可能会把获取到的各种不良经验编织、整合在一起,使有意说谎得以发展。

游戏影响儿童心理发展的几个突出方面

游戏具有一定的规则性，这一特征利于培养***行为的自觉和纪律性。有的***由于在家中娇生惯养，养成了娇气、任性等不良习惯，他们以自我为中心，为达到

　　某种目的，会尽可能的采取自己的所需。这样会与其他***发生冲突。我班有个孩子，经常为了一些小事与其他***发生冲突，虽经过多次教育，但收效不大。于是我利用故事《小熊请客》让***表演，引导***进入角色，如果你是小熊你会怎样对待别人？通过表演***知道朋友间应该团结友爱互相帮助。***在游戏过程中通过交往逐渐产生了从众、暗示、舆论等社会心理现象，从而调节自己的行为，有利于培养***的集体意识。

加强学前***心理健康教育十分必要

***园是***心理健康教育的重要场所。***园要有意识、有计划地把对***的心理健康教育渗透到日常的学习、游玩和管理中去。这就对***园的管理、教育及幼师的自身素质提出了更高的要求。因为幼师要以自己的教育方式把对***教育的信息传达给孩子，要用自己的一切去***孩子、影响孩子。如果***眼中的老师是一个乐观向上，和蔼可亲、有着灿烂阳光一样笑容的老师，那么对***的心理一定能产生积极、健康的影响。***的模仿性很强，教师的一言一行都会对他们产生影响。所以要培养***健康的心理，教师应首先拥有同样健康的心理。教师拥有了健康的心理，还需要有良好的教育方式。心理教育的方法很多，象***活动、典型事例分析、经验交流、心理问卷测试、观察实验、表扬鼓励等都可以作为***心理健康教育的方法。

以游戏为主，寓教育于游戏之中，对***产生潜移默化的影响。

　　我国教育家陈鹤琴通过数年的研究分析认为“各种道德几乎可以从游戏中得来，什么自制、什么克己、什么诚实、什么理智的服从，这种种美德之形成，没有再比游戏这个利器来得快，来得实。”游戏是适合***年龄特点的活动形式。将心理健康教育的内容贯穿于游戏之中，可以使***比较容易接受有关知识。***不仅可以自己变换动作，多次重复自己感兴趣的活动，满足自己身心的需要，并且可以获得影响与控制环境的能力，建立起行为准则。在完成游戏的过程中，也就培养了他们形成良好的行为，生活习惯，构成一种有益于***心理健康的心态定势，促进***心理健康发展。

　　游戏不仅能让***表现道德行为，暴露行为中的缺陷，而且能通过挖掘其中潜在的品德心理教育因素，及时进行适应未来社会需要的引导。如：在“做做玩玩”的活动中，***是否尊敬他人的劳动，有责任心；在“小***”“美容院”等角色游戏中是否能够共同作业，大胆表现。教师根据***在游戏中表现出的问题有针对性的加以引导，促进其心理向健康方面发展。