如何预防儿童产生恐惧心理

       三、是父母不可随便对孩子发脾气

　　孩子对父母过分惧怕，会整日心神不定，看父母脸色行事，怕父母无缘无故发脾气，怕自己无缘无故受罚，以致形成畏畏缩缩的坏习气。

　　四、是不要过分责难孩子

　　孩子做错了事可有节制地表示气恼，正确运用孩子对做错事的恐惧心理，教育和引导孩子学好，不能过分责难。过分责难会挫伤儿童的自尊心，降低孩子的自信心，甚至加重孩子的恐惧心理。

5岁***有意说谎的原因与对策

一、5岁***有意说谎的界定

　　从***的社会性发展来看,说谎属于社会交往中的一种问题行为(或策略),反映了***在人际交往中互动与反馈的信息:从***的心理发展来分析,说谎属于一种认知活动,反映了***心理理论能力的发展进程。有意说谎是指说谎者为了达到某种目的有意编织***,并做出相应的行为。有意说谎不一定是真正意义上的欺骗,但欺骗一定带有有意性,并伴有个性化特征,刚刚萌芽的有意说谎与欺骗有着本质的不同。

　　5岁***正好处在思维和智力从无意性、不稳定性向有意性、稳定性过渡的阶段,抽象思维也开始萌芽,此时***心理所发生的质变主要体现在认知活动的概括性和行为的有意性开始发展。由此可知,5岁***的说谎行为开始带有有意性,但还处于萌芽阶段,其目的是为了满足某种愿望或避免***等,并常伴有紧张不安、恐惧内疚等情绪体验。

　　5岁***的有意说谎在时间上具有过渡性或转折性,在心理上具有“动机性”和“矛盾心理体验性”的特点。5岁***有意说谎的表现类型包括:混淆想象和真实的“幻想性”说谎(或“补偿性”说谎):为了维护自尊和人格的“保护性”说谎;模仿同伴或***的言行,因而出现的“模仿性”说谎。

影响5岁***有意说谎行为的因素分析

2.取悦他人的虚荣心理

　　虚荣心是一种想要获得他人注意、赞赏、羡慕的动机和情感,这既是一种情感需要,也是希望得到别人注意的心理归属的需要。但受虚荣心支配的***不能***地估计自己的行动实质,仅对他人注意的外在效度感兴趣,为了博得他人的赞赏、夸奖以及取悦他人,在实力难以达到的情况下,便出现了有意说谎。

　　***往往会对事实加以粉饰、扭曲、掩饰或夸大,要么把他人的“成功”归于自己的功劳,要么将自己的“失败”推诿给他人。通常,在道德两难的情境下,当***面临选择说谎还是***的道德行为时,随着***年龄的增长,他们趋向于选择***,但5岁的***则更倾向于折中的选择。如刚满5岁的贝贝,对于妈妈提出的两难问题“想妈妈还是想爸爸”,他回答“都想”,妈妈听了之后非常高兴。这样的信息反馈在***内心形成了一种说话要讨好别人的“***”定势,***给对方带来的愉快体验强化了***有意说谎的动机和行为。

***心理健康的培养

***是祖国的希望和未来。未来需要的是健康、充满自信、乐观进取、有爱心和责任感、有***思想和创新精神的孩子。只有具备这些优良品质的孩子，才是一个真正心理健康的孩子。他们在以后的道路上才能经受挫折，才有勇气迎接新的挑战，才能适应社会的需要，推动社会的发展和进步。要培养这样一代高素质的人才，我们必须从***期开始注理健康的培养。

　　那么，如何注理健康的培养呢？我们认为必须遵循***教育的规律和原则，为***提供与教育内容相适应，集科学性、适应性、灵活性为一体的宽松环境。从***一日生活中的各个细微环节入手，采取灵活多样的教育形式和手段，对***进行潜移默化的教育。