家长要培养孩子乐观的心态

      五、培养孩子广泛的兴趣。为孩子提供各种活动和多种兴趣的选择，并给予必要的引导，以培养其爱好。如果孩子能参加自己感兴趣的活动，孩子可能会感到更加快乐。

　　六、建立一个幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所创造的环境。心理学家法迪斯说：“在孩子学会语言之前，他们是从感情的氛围中得出自己的结论的———这个世界是一个令人忧虑、愤怒的地方还是一个安全、愉快的乐园。”在幸福家庭里成长的孩子成年后具有乐观性格的，比在不幸家庭里长大的孩子要多得多。

　　乐观不是每一个人都能具备的，但是每一个人都具备了拥有乐观的条件。只要家长们能从小就培养孩子乐观的去待人待物，那么孩子以后也会具备乐观的品质。千万不要把悲观的情绪灌输给孩子，要让孩子知道自己生活的世界是多么的美好。

影响5岁***有意说谎行为的因素分析

       3.群体压力下的“从众”行为群体压力这一社会性因素会导致从众心理。迫于从众心理的压力,***可能会产生有意说谎的行为。有意说谎是一种情境化的行为,社会互动中的情境因素也为***的有意说谎提供了广阔的大环境,***往往会根据情境压力的变化而相应地调整其社会***。

　　4.社会媒体带来的不良影响当前,***获取信息的渠道越来越广,但是一些社会媒体公布的***信息不仅具有欺骗性,还带有误导性。有些社会媒体对一些欺骗行为不但不予以批判,甚至还从积极的角度加以宣传。受到这些社会媒体所带来的不良影响,处于发展转折阶段的5岁***很容易混淆真实和想象,因而他们可能会把获取到的各种不良经验编织、整合在一起,使有意说谎得以发展。

家庭教养方式的类型及其对***心理发展的影响

第四，忽视型家庭的父母对孩子缺乏爱的情感知积极反应，又缺少行为的要求和控制，对儿童的任何行为反应都缺乏反馈和关注，忽视型的父母与他们的孩子是脱离的，是冷漠而忽略孩子的，而且容易对孩子的行为流露出厌烦不想搭理的态度，没有给予孩子基本的爱和关注，在这种教养方式下成长的***容易具有教强的冲动性和攻击性，自控能力差，对自己或他人的行为满不在乎，社会性水平很低，他们一般内向，好静，不爱说话，胆子很小，软弱，常常退缩回避，例如，仔仔，男，***园大班，智商，可学习十分吃力，听爸爸妈妈讲，“他一点都不要学习！”其实仔仔不止在学习上如此，在其他事情上也是这样，一幅不太关心，无所谓的样子，不管你问他什么，他的回答都是“不知道”或者是“那又怎么了？”简直把爸爸妈妈气死了，怎么会有这样的孩子——对什么都好像不感兴趣，激发不出什么热情，一幅懒洋洋的样子，我仔细询问仔仔以前的事情，让爸爸妈妈回忆仔仔以前的“辉煌”，结果爸爸妈妈很难为情的表示：几乎想不起来。因为仔仔受到父母冷漠，觉得自己被忽视缺乏安全感，以至于对生活没兴趣。