儿心理发展的年龄阶段

　　真正科学地按照儿童心理发展的规律划分发展阶段，迄今尚未适当解决。目前社会公认的有如下几种划分。

　　按生理特点划分：新生儿（0～1个月），乳儿期（1岁以内），***期（1～3岁），***期（3～6岁），儿童期（6～12岁>，少年期（11～15岁），青年期（14～17岁），成年期（18岁以后）。

　　按教育学制划分：先学前期（托儿所，3岁前），学前期（3～7岁），学龄初期（6～12岁），学龄中期（11岁～15岁），学龄晚期（14岁～18岁）。

　　按儿童活动形式的转变划分（苏联心理学家达维多夫）：直接情绪***往活动（0～1岁），摆动实物活动（1～3岁），游戏活动（3～7岁），基础学习活动（7～11岁），社会***活动（11～15岁），***学习活动（15～17岁）。

5岁***有意说谎的原因与对策

一、5岁***有意说谎的界定

　　从***的社会性发展来看,说谎属于社会交往中的一种问题行为(或策略),反映了***在人际交往中互动与反馈的信息:从***的心理发展来分析,说谎属于一种认知活动,反映了***心理理论能力的发展进程。有意说谎是指说谎者为了达到某种目的有意编织***,并做出相应的行为。有意说谎不一定是真正意义上的欺骗,但欺骗一定带有有意性,并伴有个性化特征,刚刚萌芽的有意说谎与欺骗有着本质的不同。

　　5岁***正好处在思维和智力从无意性、不稳定性向有意性、稳定性过渡的阶段,抽象思维也开始萌芽,此时***心理所发生的质变主要体现在认知活动的概括性和行为的有意性开始发展。由此可知,5岁***的说谎行为开始带有有意性,但还处于萌芽阶段,其目的是为了满足某种愿望或避免***等,并常伴有紧张不安、恐惧内疚等情绪体验。

　　5岁***的有意说谎在时间上具有过渡性或转折性,在心理上具有“动机性”和“矛盾心理体验性”的特点。5岁***有意说谎的表现类型包括:混淆想象和真实的“幻想性”说谎(或“补偿性”说谎):为了维护自尊和人格的“保护性”说谎;模仿同伴或***的言行,因而出现的“模仿性”说谎。

家长如何营造一个适合孩子成长的和谐的家庭气氛

（三）坚持人格的平等。

　　平等是创造良好家庭氛围的基础。“蹲下来，与孩子平视”，是每个父母和孩子沟通交流所应该遵循的原则。好家庭中，父母应尊重孩子的意见、兴趣和自尊心，不能忽视孩子的地位，不能轻视、压制孩子的正确意见，更不能、体罚孩子，而应该把孩子作为家庭中的一员，并且与其探讨家里的各种琐事，对的就采纳，错则加以引导，使孩子乐于发表自己的见解。只有保持家庭成员的人格平等，彼此之间才不会产生心理隔阂。