五大策略应对宝宝分离***

1.降低亲子依恋强度

　　因为孩子将父母作为自己安全的港湾，所有的事情都依靠父母来完成，所以在父母离开时便会产生这种分离***，因而降低亲子依恋程度，是首先要考虑的事情。在生活中要适当地放手，让孩子做自己能做的事，使其感受到成就感，知道自己能***完成，自己是可以的。

2.积极的引导

　　在孩子入园之前要让孩子知道***园是个有趣的地方，家长可以不断地跟宝宝说：老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的朋友，你有什么不高兴的事，都可以和老师说等等。首先要让宝宝在心理上不排斥老师，这样老师才可以接近宝宝并加以引导。同时放低对老师的排斥心理。有很多小伙伴在一起玩游戏，老师阿姨还会和大家一起做很多有意义的活动，可以学本领，也可以玩游戏，使孩子对***园留下一个好印象，并且产生向往与期待。

儿心理发展的年龄阶段

　　真正科学地按照儿童心理发展的规律划分发展阶段，迄今尚未适当解决。目前社会公认的有如下几种划分。

　　按生理特点划分：新生儿（0～1个月），乳儿期（1岁以内），***期（1～3岁），***期（3～6岁），儿童期（6～12岁>，少年期（11～15岁），青年期（14～17岁），成年期（18岁以后）。

　　按教育学制划分：先学前期（托儿所，3岁前），学前期（3～7岁），学龄初期（6～12岁），学龄中期（11岁～15岁），学龄晚期（14岁～18岁）。

　　按儿童活动形式的转变划分（苏联心理学家达维多夫）：直接情绪***往活动（0～1岁），摆动实物活动（1～3岁），游戏活动（3～7岁），基础学习活动（7～11岁），社会***活动（11～15岁），***学习活动（15～17岁）。

5岁***有意说谎的原因与对策

二、影响5岁***有意说谎行为的因素分析

　　特定的年龄特点存在特定的心理特点.5岁***有意说谎的行为是多种因素交互作用的结果,其中既有来自主观心理方面的原因,也有来自客观因素方面的影响。

　　(一)主观因素

　　1.逃脱惩罚的恐惧心理

　　罗素说过,***的不诚实几乎总是恐惧的结果。5岁***已有了“自我防御”的意识,当他们因做错事而将要受到惩罚时,他们会产生恐惧和逃避的心理。当***对***的要求和规范目益严格,为***的行为设定了各种“限制”时,这些来自***的“***压力”使***害怕***的批评与纠正,但又不得不迎合***对他们的期盼,从而导致有意说谎。由于恐惧心理作祟,***有意说谎的外显表现相对较少,而更多的是隐蔽说谎,即***内心深处潜藏着有意说谎的动机,尤其是当***初尝有意说谎的“甜头”后,势必形成一种习惯,相应地也会扩散到***的社会行为中。

游戏影响儿童心理发展的几个突出方面

游戏具有一定的规则性，这一特征利于培养***行为的自觉和纪律性。有的***由于在家中娇生惯养，养成了娇气、任性等不良习惯，他们以自我为中心，为达到

　　某种目的，会尽可能的采取自己的所需。这样会与其他***发生冲突。我班有个孩子，经常为了一些小事与其他***发生冲突，虽经过多次教育，但收效不大。于是我利用故事《小熊请客》让***表演，引导***进入角色，如果你是小熊你会怎样对待别人？通过表演***知道朋友间应该团结友爱互相帮助。***在游戏过程中通过交往逐渐产生了从众、暗示、舆论等社会心理现象，从而调节自己的行为，有利于培养***的集体意识。