玩游戏也可以做到儿童心理课后辅导的实际效果，你信吗？ 

    在碰到困难时，成熟的人喜爱倾吐，喜爱思索;而孩子们喜爱“乱闹脾气”——由于孩子们大多数欠缺抽象思维能力，还不能用语言表达和了解繁杂的事情。他们不可以清晰地表达自身的情感，逻辑性地剖析各种各样利与弊，进而理顺自个的构思。他们或许只能用辗压玩具来表达他们的恼怒，用不断的“与怪战斗”来表达和解决他们的焦虑情绪…缺憾的是，针对没法掌握的***而言，这种小孩就是在“闹脾气”或是“无趣地浪费时间，错过良好的机会哦！” 

    假如你掌握“游戏”，掌握孩子成长的心理状态，你也就会搞清楚孩子们的“语汇”——她们经常是一块块玩具;你能听见孩子们的“语言”——她们便是游戏的全过程;你也就会了解怎样与孩子们沟通交流，不仅是语言，还包含***和精神实质。因为语言及思维能力发展趋势不够，游戏变成少年儿童主要的改进方式。小孩如同大神，她们会应用代表或形容，而这种形容经常是无意的。孩子们可以在游戏中发觉：1.他们自己的体验2.她们对体验的反映3.她们对体验的体会4.她们的期望和必须5.她们的自身意识。

孩子迷恋手机怎么办？

现在手机等电子产品越来越多，很多孩子也开始成为“手机控”，小小年纪便不能离开手机了，时时捧着自己或者爸爸妈妈的手机看、玩。吃完饭刷手机，做完作业看手机，没事干也看手机。让他少玩一会儿，主动放下手机，但是每次都是答应得很好还是要在骂声中放下手机。当孩子因为玩手机而作业拖拉，因为学业，该怎么办呢? 　　孩子迷恋手机在现代家庭中比较常见，很多孩子小小年纪便拥有了自己的手机，有的是父母用过的旧手机，有的是父母给孩子买的新的手机，甚至有些孩子初高中就已经用上了苹果等价值不菲的手机。因为对使用手机缺乏一定的控制，很多孩子成为“手机控”。花费过多的时间在手机上，影响了学业，也影响了身心健康。面对这种情况，很多父母希望孩子能够摆脱对手机的依赖，但劝说、控制、惩罚或鼓励往往无效。

孩子不爱学习怎么办？

让孩子自己分配学习时间有的父母看到孩子快要考试了，希望孩子能够考一个好成绩，就要求孩子在一段时间内多学习，增加孩子的学习时间；有的父母觉得自己的孩子一直沉迷学习中，不爱运动，就唠叨孩子要多出去跟小朋友玩，不要老是学习。父母是出于好意，但这样的行为却干扰了孩子学习的兴趣。 父母不妨让孩子自己安排好学习与课外活动之际的关系，如果他分配得好，给予一定的奖励；如果分配的不好，父母可以善意的提一下建议，孩子是否采纳是孩子自己的事情，尊重孩子的决定。如果孩子的安排或选择带来了一些后果，父母也要让孩子自己去承担责任，这样下一次孩子再处理类似的情况时就会考虑更多，也更愿意采纳父母的建议。孩子完成了一定的学习任务后，他可以自由安排课外阅读、兴趣爱好的时间，做自己喜欢做的事情。这时父母要尊重孩子的安排，把他当成一个“小大人”看待。