玩游戏也可以做到儿童心理课后辅导的实际效果，你信吗？ 

    试验数据显示，游戏疗法对以上全部少年儿童问题都能出示合理的协助。可以说，“游戏疗法”是适用于小孩的心理疏导方式。可是“游戏”看上去简易，具体却很繁杂，人摸不到门，确实只有玩来玩去。游戏改进师务必熟练心理学原理，并通过***的系统软件练习，全心投入地资金投入改进，追随孩子们走入它们的内心深处，才可以协助她们提升，得到自我成长。 不用评定，孩子们就能更好地犯错误，不必担心不成功或是大大家的取笑，这在无形之中提升了孩子们的自尊心和自信心。

    这类游戏激励幻想和想像，使孩子可以达到和主要表现操纵必须，并在想像的全世界里表述内心深处的感情。玩游戏能提升孩子们的爱好和参与性，由于孩子们的专注力范畴窄小，不愿意参与无兴趣和低人气值的活动内容。统计显示，游戏针对孩子们的想像力和思维能力起着较大的***，游戏可以教會孩子们十分靠谱的设计自然环境所不可以教的生存技能。 

    团体游戏疗法和个人游戏疗法较大的不同点取决于，少年儿童对企业问题的观念、认知能力和处理全是根据团体中的伙伴互动交流来完成的。根据小组工作，孩子们感受到被见到，了解，接纳和协助，感受新的人际关系。

单亲家庭如何引导孩子学习？

单亲妈妈独自带着孩子，确实在各方面付出的会更多一些，比如在时间、精力甚至是在经济方面。尤其是女儿现在正进入青春期，不再像从前那么乖巧听话了，家长那种急躁的心情是可以理解的。　　

单亲家庭的孩子所面临的的各方面压力可能要比一般家庭的孩子多一些，这样就需要家长给予更多的关爱和情感上的支持。另外女儿刚刚进入青春期，生理和心理上都有了很大的变化，***感和***意识的增强，会使他们不在像从前那样对家长那么顺从听话了，这只是孩子心理发展的一个阶段。再有就是孩子刚刚进入***中学，可能身边的同学会多一些，原来学校里的优越感已然不在。这样的情况下需要孩子尽快调整好心态，适应新环境，在新班级中找到自己应有的位置。　　 

鉴于孩子已然出现了注意力不集中和厌学问题，建议您尽快带孩子来接受正规的心理疏导，在心理老师和您的共同努力下帮助孩子尽快走出困境，调整好学习心态，***原有的学习状态。

放假后回校易出现学校恐惧症

学校恐惧症是一种较为严重的儿童和少儿心理***。由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上学，具有恐惧心理。据统计，在西方有1%～5%的儿童和青少年出现这种“不上学”的问题。在日本，学校恐惧症近年来发生率增加趋势显著。在我国一些大中城市，儿童心理咨询***见学校恐惧症患儿，且人数逐年增加。学校恐惧症的发病高峰年龄是6－7岁和10－12岁。放假过后回校往往是一年中发病的高峰时间(如 9月和10月)。平时则双休日减轻或消失，周一严重。拒绝上学的儿童离开学校的时间越长，重新回到学校也就越困难。