青少年造成挫折心理的缘由及其怎么看待？ 

2、人格不完善。

    青少年蓬勃向上、思想奔放、知识渊博、勇于开拓、颇具想像力，但从社会发展稳定的角度观察，性格并有缺憾。比如脾气暴躁，了解片面性，自尊心和争强好胜强，理想化烂漫，非常容易偏执，人生观不确立，欠缺牢靠的实践活动基本，体力较弱等。青少年人格的不完善变成挫折心理的苗床。 

    由于人生挫折无时无刻不在，那麼，青少年碰到挫折又应该怎么办？如何应对挫折？爱心理觉得对青少年开展挫折心理调整是十分有必要的。应对挫折，大家必须的是上进心和不屈不挠的恒心，更必须理性。

    沉迷游戏对青少年的伤害和消极影响 

    沉迷游戏对青少年的伤害和消极影响非常大，过多的游戏会防碍青少年人脑的正常的生长发育，使其左前脑的正常的生长发育遭受抑止，使其在中国初期智力发展趋势遭受危害。

第二，网络沉迷很有可能对青少年的个人行为发展趋势造成严重影响。传统武术和***影片让小朋友们坚信武打电影和***能让她们越来越强劲，有能力处理全部问题，因此少年儿童在相应的情景下效仿电影中的情景，根据***或***得到需要的物品。

    统计显示，常常看***电视栏目的小孩在现实生活中个人行为较为***，个人行为粗犷，对人会冷漠、苛刻，欠缺助人行为。

过于关注分数

为了让孩子有更好的学习条件和生活条件，很多家长忙于工作***，很少有时间与孩子在一起；即便是难得的见面，也都是谈论学习较多，对孩子的情绪、心理需求往往无暇顾及。

这会让孩子产生一个想法：家长只关心我的成绩，一旦我的成绩不好，我将得不到家长的认可和欣赏。当这种想法足够让孩子确信时，将导致孩子对学习成绩产生过高的自我要求，并对孩子产生消极的影响。

有些孩子因此会非常努力地学习，一定要让自己考前几名。他对考试高度紧张、强迫性地对考试作过分的准备。他坚信“如果我没有尽可能的努力，我就会失败”，并对考试可能的失败保持高度的警觉。学习成为了他沉重的负担。在这种压力下，情绪***、注意力难以集中，学习效率下降，必然影响成绩，“越想学好，越学不好”。

面对学习，他产生了强烈的内心冲突：自己既想能做到好，以符合家长的期待，又感受到学习带来的巨大压力和痛苦，而对学习产生了厌恶和排斥。就像Y先生的孩子，参考他以往成绩排名，上一本应该没有问题，但他一定要考上好的大学，同时，他又不再愿意上学及参加***。

还有些孩子，受本人学习能力或者学习基础的影响，无论他如何努力，成绩都上不去，或者说与父母的期待相差较远，他担心不能得到家长的认可，就容易自暴自弃，出现厌学也容易理解。

为什么拿起书本就犯困？

注意学习方式为了避免产生***性条件反射，学习要时要注意方式方法，科学用脑，合理安排学习时间，做到劳逸结合，一般情况下要做到：

①疲劳困倦时不要看书。***机能活动具有一定限度，活动超过限度，大脑皮层就会自动进入***状态。这就是所谓的保护性***。因此，自己感到疲劳困倦时，就不要勉强支持看书，尤其是不要“开夜车“看书，以避免形成不良习惯。

②饭后不要马上看书。人进食后，消化系统的活动量加大，大脑血液流量相对减少，***主要控制消化系统，而对其它部位处于***状态，如果此时看书，不仅效果差，而且易形成***性条件反射。

③睡觉前不要看书。有些人习惯躺在床上看书，把看书当作***，这种习惯易形成***性条件反射。

④剧烈活动或情绪过于激动后，不应马上看书。因为大脑皮层***的兴奋和***的相互诱导规律，我们大脑皮层出现兴奋之后，随之就会产生***。如果剧烈活动或情绪激动之后就看书，就很容易与***反应建立联系，并产生***性条件反射。