在美国，人们对学前教育中的混合年龄组和小学低年级中的不分年级计划的潜在作用也倍感兴趣，如90年代肯塔基教育改革法和俄勒冈州迎接21世纪教育法案，就是这种情况的反映。不分年级教育形式古已有之。到近代，年级制和班级授课制在推动义务教育的普及和发展方面，发挥了重要的作用。但这种制度过于强调整齐划一，忽视儿童的个性差异，因而在19世纪末开始的欧美教育革新运动中就受到批评。


为创造良好的育人环境，在县财力紧缺的情况下，采用投入为主，同时向企业、社会各界、干部家长多方，逐步改善办园条件。为把县***园办成***园，1988年县财政和拨款11.36万元，修建1幢9间教室建筑面积689m2的教学楼，缓解了***入园的矛盾；1993年地、县两级拨款37万元，单位和个人捐13万元，共筹措50万元，修建1176m2的综合楼，变多年的“走读式”为“全日制”；1994年行署教委资助4万元，修建了供儿童游戏的城堡，戏水池；2000年40万元修建了一幢综合楼，大大改善了办学条件。在***投入县***园建设的同时，各乡镇开办的学前班也得到加强，与中心学校的建设同步发展，为乡镇***教育创造了条件。

学前教育培养目标

本培养德、智、体、美发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的知识与技能，具备较强保育能力、活动设计与***能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。

2、学前教育就业方向

本主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构﹑儿童玩具开发机构﹑儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

随着***二胎政策发开放，现在人们的经济水平的提升，许多家庭都会选择都要一个孩子，这也就大大的增加的将来***市场的生源，要满足这一大批的***教育需求，必将会增加更多的***教育机构以及相应的幼教人员，来填补这一市场空缺，所以幼师也就受到更多同学以及家长的青睐，都愿意去就读幼师。

学前教育不等同于幼师，幼师是指的中专及以下学历的***教育人才.一般专科以上的称为学前教育.本科的学前教育会开设心理学\教育学\***解剖学\管理学\教育法学等课程。开设有研究生教育的学前教育的学校田间较少，本科阶段毕业后可以去***园作***老师和管理人员，也可以去***师范学校作教师，还可以去各级教育管理部门(如区市教委)作管理人员。