高三数学班的确是个不错的选择

高三阶段，确实是对每位同学有很大压力的，除了每天没完没了地上课和复习，还有做不完的试卷和考不完的试。

同学高三复习确实是既紧张又枯燥，但是为了面对的，还是不能放弃努力。对于一些数学较为薄弱的同学来说，高三数学班的确是个不错的选择，毕竟平日的学习中，老师是一对多，很难将精力放在某一个同学身上，但一对一就是一位老师对一名学生，完全不用害怕没有时间辅导。

复习阶段，不仅同学们要面对紧张的情绪和压力，老师们同样是绷紧了***上课，仅仅是因为老师们都期望自己的学生能有一个好的成绩。所以高中数学不懂就问找到老师及时地去解决问题，是有些不太现实的。但是高中数学就完全不用考虑这个问题，只要有问题，就可以随时去找自己的辅导老师。

高中生对补课排斥、但也有很多学生主动要求补习

　　1、学生不同

　　很多高中生对补课排斥、但也有很多学生主动要求补习。每个学生本身对于学习的态度都是各不相同的。而态度必然也就会反映到对学习或者课外补习的学习效率上。

　　良好的课外补习对不同的学生群体都有着促进学习的作用，但这个前提是学生自己有主观补习的意愿，否则还不如不上。

　　2、作用不同

　　学习本身就很好、自制力很强的学生来上补习班的目的是找到一个随时交流探讨的对象，学习不是一个人的事，有个更为精深的指导，可以开拓思维，对于尖子生这是他们补习的目的。

　　对于成绩一般的孩子，补习班的作用是找出薄弱，需要的是针对性极强的，可以针对性的查遗补漏，这是学校老师难以顾及的，学校老师要顾及全体学生，一对一的补习老师却可以做得到，针对性的补习，针对性的讲。

　　而那些成绩一塌糊涂的孩子，如果还有学习的心思，补习班也只能是带着其从头来过，一对一的精讲，这无疑是对孩子的挑战，更是对补习班的挑战，但是只要学生还是想要学习，想要提高成绩的，稍微努力下，跟着辅导老师走，还是能提高成绩的。

学习方法的不同高中阶段的学习

学习方法的不同

高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。

还有就是初中老师抓得紧，通常一有什么问题，学生自己还没觉察到，老师就已经给你提醒并盯着你做好，很容易形成严重的依赖性。而到了高中，重在培养学生的***思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要***去分析、总结、想办法。如果自己不主动学习和调整，往往会陷入越学越难的境地。