忠诚对象的'形神兼备'对画像写作是不足的，他的风险之处取决于把作者放置忠诚于对象的浴室镜子式的影响力，其著作经常主要表现出作者的非存有性。在这里，作者要明确提出的是：在忠诚于对象的'形神兼备'前提条件下的另一种'形神兼备'，即作者写作个性化的'形神兼备'，换句话说'形神兼备'应当另外包含行为主体与行为主体2个层面。使其著作都能展示出分别有别于别人的造型艺术个性化。

校园雕塑普遍到是人物雕塑，在人物雕塑作品中包含实际的人物雕像和抽象的人物雕像。实际的人物雕像是以实际的人物为主题，一般是筛选与该学校有密切相关的人员。抽象的人物雕塑作品并不涉及到哪个实际人物学校雕塑，只是以整合性的人物为主题。比如，在人物雕塑中以老师、学生为主题或主要表现老老师具体指导青年人学生，或青年人学生默默地阅读这些用于构建院校里的学习气氛:以某一体育运动项目选手的姿势形状激励学生常常报名参加锻炼身体等。

人物雕塑的挑选方法：学校为了更好地更强的3D渲染这类学习氛围，通常都是会挑选人物雕塑开展校园氛围的装点，例如，在我国杰出的教育学家孔子、作家鲁迅先生及其对院校做了大奉献的名人。依据校园作用片区来明确人物雕塑选题，充分考虑一般高等院校全是由教学区、健身运动区、宿舍区、行政部门办公场所等基本要素片区组成，能够在宏观经济方面上依据校园整体的空间布局开展选题。相对来说，教学区的雕塑作品选题范围比对于别的片区更加普遍。

人物雕塑的挑选方法：学校为了更好地更强的3D渲染这类学习气氛，通常都是会挑选人物雕像开展校园内氛围的装点，例如，在我国杰出的教育学家孔子、作家鲁迅先生及其对院校做过大奉献的名人。健全和扩展人物雕塑的选题范围，加设体现当今大家关心网络热点和聚焦点的有关主题，如生态环境保护和可持续发展观，以保证填满性和敏感度的学校环境不容易因雕塑作品这一文化艺术媒介的及时性变弱，而导致同代社会发展相挂钩、精神推动力降低的状况。