“堆砌型”的课是指一节课内容太多,有些相关的内容全部凑合在一起,***较多,容量较大。
例如:中班《蔬菜》
一环节:分组起名,讲规则。
第二环节:认识蔬菜(10种左右),多数是以猜谜语的方式导入然后看图片的。
第三环节:游戏“找蔬菜”,按图片上的蔬菜去找真的蔬菜,然后对应放在图片上。
第四环节:蔬菜分类,把找来的蔬菜排队,分成瓜类、菜类、豆类、萝卜类等等。
第五环节:蔬菜可以怎么吃?介绍蔬菜的营养。
***在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用,从而获得知识、习得态度;体验情感,形成个性。因此,***园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于***生活,课程实施要贯穿于***生活。
应采用适当的、有相当柔性和防滑的材料,绿地不得选中带***性、带刺状或有粘液排除的植物及有极强染色特性的植物。阳台栏杆要避免***攀爬的***,室内家具的棱角都要作妥善处理,以免对***的意外伤害。
室外装饰或玩具铁件应尽量避免锈蚀,木质材料避免腐烂;地面选用有一定弹性的材料,室外花草应避免栽种带刺的或***的植物等等。
在环境创设方面也是很需要老师的创造力。不管是班里面的小环境,还是***园的大环境设计,要需要具备好多学科背景知识,包括对***教育的理解,包括对美的感受。
外面的人看***园老师很厉害,会做手工、会画画、会唱、会跳又能很好地沟通和表达,其实学会这些现在也不是很难,因为信息化时代有很多资源是可以共享和利用的;儿童视角的课程是生成性的
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