教育性

区域活动虽然有其自主性，但它也不是***完全自由自在、不受控制的活动区域，它有其鲜明的教育性，但这种教育性比较隐蔽，主要体现在***在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上，以及在与伙伴们的相互交往中产生积极的体验，通过轻松愉快的活动过程，促进其身心得到发展，实现游戏本身的发展价值。例如：角色游戏区（娃娃家、小餐厅等）的教育性在于它有助于***学习社会，发展交往能力；结构游戏区的教育性主要在于能够促进***的创造性思维和手部动作的发展，培养***手脑并用等等……

德育、智育、体育三者，为教育缺一不可。***园设计将使那种分化融合为一处，以环境为主导，***自我发展为导向，产生***效果的隐形教育作用。同时，结合***园设计环境，加之保教人员的引导，***对空间物体等的学习效果将进一步提升。

***园教育是学制的初环节，是整个学制的基础。***园课程作为学前教育的载体，直接影响***现时的发展，为***今后甚至一生的发展奠定基础。

是***对色彩的要求。太多色彩不仅使整体的环境变得支离破碎，还会给***造成视觉上的混乱，不易分辨物体。色彩有其自身规律，如：我们熟悉的冷暖感觉、重量感觉和疲劳感觉，这些都会对***产生影响。因此，应注意色与光的协调，尽量把光照和环境色这两个因素协调起来。

***园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《***园工作规程》规定，***园是对3岁以上学龄前***实施保育和教育的机构。

***期的家庭教育比***园教育更加重要；她会说，***园老师是***园的，因为教育是人与人的关系互动；***园也是家长学校，园长角色很重要的部分，就是承担起引导家长创造正面积极的家庭氛围。对于***来说，***园是他进入社会的步，是他跟家人以外的人亲密接触的个地方，更是他学习独自面对集体的个体验点。***园会更注重环境的创设。这个环境，当然不只是漂亮、好看，它既包括物质环境，也包含心理环境。