区域活动的主题适当体现地域特色
我们在区域主题的选择时还充分考虑到了本地的特色,如我们的烧烤店很多,孩子们都有这方面的生活经验,也非常感受兴趣,我们就开设了“海滨烧烤店”这一角,它有浓烈的特色,深受孩子们的喜欢。
区域活动的创设过程中要充分体现***为主的原则
区域是孩子们的区域, 这一点勿庸置疑,因此在创设进程中要充分考虑到孩子们的需求,也只有这样,创设的区域才是孩子们喜欢的,也才能更好地发挥它的作用。我们园在创设区域时就充分体现了以***为主体的原则:除了区域主题是以***兴趣为参考设立的之外,我们在整个创设过程中,都让***与老师共同创建,让***真正做区域的主人。
分析:教师更多的是考虑“怎么教”,考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行,如果她更多考虑到***的学,就会想到:
1、材料提供得不够会引起秩序的混乱,有很多***都不能就近观察,只能在边上推来挤去。
2、那么多东西喂一只小兔子太不科学,结果也是失真的(吃得下吗)
3、***爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力,而且人为的挤来挤去使得***注意力转移,不利于良好学习常规的形成。
注重“如何教”,忽视“如何学”的课的特点:环节分明,但较为生硬、机械。
发生时的应急避震
6、洗手间内的***,也要采取应变措施,就近躲避。
7、在室外的***,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线。
8、老师要按预先的分工,迅速到每个教室检查避震的情况,发现有采取不正当措施的,要及时纠正。
等到主震结束后,为了防止有较大的余震发生,应该立即进行有秩序的疏散,到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地,远离高大建筑物的场地。
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