分析：教师更多的是考虑“怎么教”，考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行，如果她更多考虑到***的学，就会想到：

1、材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多***都不能就近观察，只能在边上推来挤去。

2、那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的（吃得下吗）

3、***爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得***注意力转移，不利于良好学习常规的形成。

注重“如何教”，忽视“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。

***园以游戏为主要活动，逐步进行有***的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。各国对***园定义中非常明确游戏是***园里***教育与生活的主要内容。

***园按照时间可以分为全日制***园和寄宿制***园，按照对象可以分为***园、***儿童***园和特殊儿童***园，按照服务可以分为双语***园，音乐***园

***时期儿童的骨骼发育还不完全，他们行动较为笨拙，自我防护意识差，活动时喜欢跑、跳、追等，速度不易控制，平衡能力差，好奇好幻想。创建安全、利于防护的环境是我们首要考虑的问题。作为***活动的场地应平整，避免有凹凸布置，不同界面之交角处应做成圆弧形。

***园课程是实现***教育目标的手段，是实现***发展的中介，因此，***园课程应以实现***在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有性。