小班***是形象思维能力形成和发展时期，他们喜欢成型的形象玩具，且对于充当游戏角色感兴趣，但他们的角色意识并不强，因此我们在小班创设了适合小班***的角色游戏区“娃娃家”。根据小班***的动作发展特点，我们为小班创设了以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区，让孩子在“帮娃娃扣钮扣”、“给小动物喂食”的过程中不仅得到快乐体验，更发展了孩子的动手能力。

教学方法：***园教师如何批评孩子“人非圣贤，孰能无过”？更何况是孩子呢？当孩子犯错时，恰当的批评是必要的。因为，批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮的成长！

孩子调皮捣蛋，总少不了挨老师的批评，有的老师还把“旧账”逐一翻出来，想让孩子更加明白到自己的所作所为是不正确的，并责令其改正。但这样的批评方式好不用。因为，翻老账的批评方式会使教育效果大打折扣。

***园消防演练内容及程序

1、 总指挥发出火灾信号后，在教师的指挥下，***紧急、有序地到楼梯口向园内安全区域撤离。（楼上***拿毛巾捂住口鼻，弯腰有序疏散）当班教师为该班的指挥，各疏散人员和保育员在时间赶到楼梯口，协助指挥***，一起撤离。必须在确定自己负责的楼层与班级教室里无任何人员时方可撤离。

2、 ***到达地点后，***迅速用手抱住头，下蹲，或坐下待命，各班教师维持好各班***纪律，清点人数