从***方面

一节好课，离不开***园在课堂上的表现。因此***园教师要调动***学习的兴趣和积极性，让每一个***都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

从课堂设计方面

一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、、有趣，符合***年龄特征，是上好课的前提。

活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握***，注意目标达成度。

《***园教育指导纲要（试行）》中对教师角色进行了重新***，倡导“教师应成为***学习活动的支持者、合作者、引导者。”即要求视***为平等的合作伙伴。因此，幼师们要经常以商量的口吻和讨论的方式指导***的活动，支持***的探索。

* 教师的语言应具有激励性——鼓励和支持***是***学习和发展的重要前提，当***遇到问题不能正确解决，感到灰心与无望时，教师就要帮助***，用积极的语言引导***去探索。

反思的维度

*教学目标是什么？活动中目标实现了多少？

*课后与课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？

*课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？

*教学氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。

*孩子活动的面有多大？参与程度有多高？

*是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展快与慢的孩子都进步了吗？

*教学过程中，哪个环节我满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？

*孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？

*如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什么？

*其他值得记载或反思的课堂现象。