反叛期青春期是指青少年正处于心理的过渡期，其***意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱***（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以***自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的***存在，反叛心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。反叛心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

“孩子突然像变了个人一样，真难管”，这是诸多家长对孩子反叛的共鸣，却不知到底是什么原因所致。

其实这一切是孩子青春反叛期到来的表现，我国把11-12岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。

据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以他们的青春反叛期比其父母早到1-2年，也承受了更多的压力。所以当孩子有些“反叛”时，家长不必过于担心，要理解孩子，注意调整教育方法。

青春反叛期的孩子为什么难管教？要知道原因，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。

怎么与反叛期的初中学生进行沟通

1.与初中学生换位思考。家长也是从青春反叛期走过来的，只是没有现在的孩子的反叛表现得明显，所以面对初中学生令人不解的行为时，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解初中学生，就能找出反叛问题的症结。

2.忌从学习入题。同初中学生交流，家长不要老是以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，加重反叛心理。交流时，家长可以从家事入手，等把初中学生的情绪稳定下来后，再谈正事。

3.稳定情绪。家长带着情绪去教育初中学生，肯定是不理智的，会导致孩子愈加反叛。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育初中学生。待冷静后，再去同反叛孩子交流。

4.允许犯错。这个阶段正是初中学生形成主见的关键时期，小错肯定难免。所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。