大大方方和扭扭捏捏是一个人的两种姿态，本来自己的孩子就是一个很大方的孩子，但是却忽然变得扭捏起来，和家长保持一定的距离，有时候和家长说话却欲言又止，或闪烁其词。有的孩子回家的时候，还会站在门口停一会，然后快速地躲进自己的房间，或关紧房门。“不想让家长知道”，这是他们的一贯想法，这说明孩子准备和你疏远了。英国19世纪有名史学家、文坛怪杰托马斯·卡莱尔说 ：“我们的行动是能够反映出我们精神面貌的镜子。”

    面对***期的孩子无须不安，而是应该从容应对。因为他们会偶尔发个小脾气，有时说话的声音会大一些。但只要了解了孩子的实际情况，就能够让孩子快速地***正常。小青是一位六年级的学生，有一次放学后，他告诉妈妈：明天还要穿校服，今天天气不好，不要给我洗了。但是，妈妈没有在意，或是忘记了孩子说的话，却把他的校服给洗了。孩子发现后立即冲妈妈大声发脾气。妈妈很伤心却又很无奈。这就是我们常说的“好心办了坏事”，不能完全怪孩子。怎么办呢？现在的办法是快点补救，家长此时应该立即去洗衣店把校服烘干，或者用风扇、吹风机吹干，或者用炉火烤干。等把这些做好了以后，给孩子道个歉。一般的情况下，孩子会不好意思的，他也会主动向家长道歉的。

    提起青春期，你会想到什么？结果也许有很多，但其中一定包含“***”。随着社会的发展和时代的变迁，新一代处在青春期的孩子，常常做出许多让人难以理解的行为，被家长或社会视为“***”。有些家长甚至将孩子进入青春期之后的所有变化都看作“***”，这其实是在亲子关系里筑了一堵翻不过的“墙”。如果成年人只看到青春期孩子的“***”，而忽视他们行为背后的内在诉求，孩子就会被越推越远，越管越失控。

　有些孩子可能会跟你争论说，我偏不听你的，你要我做完作业才能玩，我能不能玩了以后再做作业？在这个拉锯的过程中，其实我们可以给他一个检验的机会，我们可以告诉他：“如果你想玩了以后再做作业也行，你看看这跟做完作业再玩有什么区别？”，我们让他检验一下。有些孩子可能玩了很长时间，结果到了做作业的时候他发现来不及了，就会特别焦急，这个时候我们跟他说，如果你做完作业以后再玩，也许就不会那么着急了。　　我们之所以给他一个检验的机会，不是为了说服自己他是错的我们是对的，而是让孩子自己去体会，什么样的做法更适合自己，这会比我们跟他说一千遍更有用。