***智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做***园教学软件、***园AI智能教学的。

通过“校园智能化系统”的建设，首先在全园形成统一管理的信息平台，促进教育信息

的标准化，构建起我园优良的数字空间和信息共享环境，进而实现教学资源数字化、数据传输网络化、结算管理集中化。

其次，借助“校园智能化系统”提供的基础数据，整合和带动学校各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，学校管理效率和管理水平。第三，促进学校网络应用基础平台的建设，逐步完成校内应用系统体系结构的升级。第四，构建更完善的智能化办公环境及更高的学生安全保护，使梧桐墅***园在软硬件建设方面都成为个中，赢得社会及行业的认可。

2、良好的效益回报

智能化系统是智能建筑运营、管理的和。某***园智能化系统投入的目的就是为***园提供一个教学、经营、管理、办公自动化等服务的系统。

众所周知，学校的运营成本中有一大部分主要在水、电、管理人员开支等，智能化系统是经营管理者向管理要效益，进行现代化科学管理和节约能源的可靠支撑。如何向管理要效益是智能化系统设计规划的要点之一。

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多媒体教学在***园教学活动在运用有哪些

1、多媒体在科学教学中的运用

***的科学教育主要是***在教师的指导下，通过自身的活动对周围物质世界进行感知、观察、操作，从而发现问题、寻求。由于***生活范围、经验有限，他们的思维又具有直觉行动思维的特点，***对大千世界的认识往往是单一的。因此，在进行一些比较抽象的科学学习时，***往往是一知半解。而多媒体教学可以化难为易，将大千世界的物质变化过程生动、形象地展现在***眼前。如《黄豆爷爷找宝宝》活动中，通过多媒体课件的演示，以许多豆制品给黄豆爷爷过生日为主题，让***了解到豆制品的种类。其中一些重难点通过图表、动画的方式，将声音、图像、文字有机地融合在一起，声情并茂，图文结合，引导***仔细观察画面，将相互联系、变化无穷的科学知识形象地深入浅出地传递给***，可以在扩展经验的同时激发他们进一步探索世界和学习科学的兴趣。

2、多媒体在语言教学中的运用

多媒体的优势在于它能化静为动，话虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合载体，将老师难以用语言解释的词汇、现象生动的表现出来。激发***的交流意识，提高***的口语表达能力。

***教育APP在***园数学活动中的常见应用误区

1.学习目标涣散，教师被技术主导。目前，我国***园教学主要是将《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）和《***园教育纲要》（以下简称“纲要”）等文件作为课程参考的，但很多***教育APP的研发人员缺乏***教育知识和实践经验，对《指南》和《纲要》的理解不够到位，加之在很大程度上易受市场因素驱动等原因，致使APP在设计和制定课程时存在目标笼统、“小学化”倾向等问题。

大部分APP资源涉及内容广泛、受众目标也不局限于***及***教育者，甚至可能出现许多“小学化”的目标和内容。例如，《指南》中对大班***数学感知的目标二表述为“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”，但***教育APP中可能会设计“20以内的数的认读、书写和数群计算”。

此外，有些***教育APP的游戏设计可能既涉及图形认知，又涉及比较大小、分类等内容，这就要求教师在使用APP进行教学活动时，对***的学习目标和自己所要达成的教学目标进行思考，不可盲目弱化教师的主导地位，放任***操作与使用教育APP[7]。2.忽视兴趣培养，强调认知与训练。***教育APP的课程教学往往有较为明显的学科知识点讲授及相关练习，如果教师不加以分析就直接应用，则容易导致***数学教育实践中的一些误区。如过分注重***“会说”“会做”什么，忽视***实际的理解水平，致使***的学习变成乏味的记忆、练习或考试，通过表面上的成绩取得使***获得满足感，如能够“读数”“写数”“选对正确”等。这会妨碍***在实际情境中运用数学知识解决实际问题，更不利于***体验数学的乐趣、享受发现数学规律的成就感。