***智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做***园教学软件、***园AI智能教学的。

通过“校园智能化系统”的建设，首先在全园形成统一管理的信息平台，促进教育信息

的标准化，构建起我园优良的数字空间和信息共享环境，进而实现教学资源数字化、数据传输网络化、结算管理集中化。

其次，借助“校园智能化系统”提供的基础数据，整合和带动学校各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，学校管理效率和管理水平。第三，促进学校网络应用基础平台的建设，逐步完成校内应用系统体系结构的升级。第四，构建更完善的智能化办公环境及更高的学生安全保护，使梧桐墅***园在软硬件建设方面都成为个中，赢得社会及行业的认可。

2、良好的效益回报

智能化系统是智能建筑运营、管理的和。某***园智能化系统投入的目的就是为***园提供一个教学、经营、管理、办公自动化等服务的系统。

众所周知，学校的运营成本中有一大部分主要在水、电、管理人员开支等，智能化系统是经营管理者向管理要效益，进行现代化科学管理和节约能源的可靠支撑。如何向管理要效益是智能化系统设计规划的要点之一。

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***触摸一体机工作原理

***触摸一体机作为一种输入设备，所采用的触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等许多优点。用户只要用手指轻轻的触摸机器屏幕就可以很快的得到自己想要的信息，从而使人机交互更为直截了当。可以说，触摸一体机已经逐渐的取代了单纯触摸屏的地位，让用户可以真正的感受到人机可以自由交互的特点。

一体机运用的红外触摸屏是利用X，Y方向上密布的红外线矩阵来检测并***用户的触摸。红外触摸屏在显示器的前面安装一个电路板外框，电路板在屏幕四边排布红外线发射管和红外接收管，一一对应成横竖交叉的红外矩阵。用户在触摸屏幕时，手指就会挡住经过该位置的横竖两条红外式电子白板线，因而可以判断出触摸点在屏幕的位置。

红外触摸屏，是高度集成的电子线路整合产品。红外触摸屏包含一个完整的整合控制电路，和一组高精度、抗干扰红外发射管和一组红外接收管，交叉安装在高度集成的电路板上的两个相对的方向，形成一个不可见的红外线光栅。内嵌在控制电路中的智能控制系统持续地对二极管发出脉冲形成红外线偏震光束格栅。当触摸物体如手指等进入光栅时，便阻断了光束。智能控制系统便会侦察到光的损失变化，并传输信号给控制系统，以确认X轴和Y轴坐标值。

1．触摸技术,支持USB接口触摸屏，支持手写输入功能，配合其他软件可实现电子白板、画图及其他互动功能。

2．可调节触摸底座。

3.多点触控，大支持36点触控，十指同用，你犀利的操作让其他玩家汗颜吧。

4.设计30°—90°、大仰角、可调节，触摸机型底座，让用户随心所欲调节佳使用角度。

5．电阻式、电容式、红外式、光学式、声波式触摸屏，。

***园如何利用多媒体教学

　　导语：现在的孩子越来越聪明，刻板的文字、图片已经无法满足他们的要求。而也随着高科技的飞速发展，多媒体技术已经深入到教育的每个角落。但是多媒体教学技术怎样才能适合在***园的使用，多媒体技术将对传统的***教育产生何种作用。

　　一、多媒体教学技术符合***教育的基本特征

　　***年龄的基本特征决定了教育教学方式的贴近性、直观性。***的年龄特点决定了***园的教学轰动应该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合这一需要，它图像逼真，而且色彩鲜明，具有动画功能，还能化静为动，化虚为实，对***来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性，调动了***学习的积极性。现代教育媒体的选择利用已成为***园教学活动中一个不可缺少的组成部分，已广泛应用于教育实践。

　　二、多媒体教育技术在***教学活动中的作用

　　(一)利用多媒体，激发***学习兴趣

　　爱因斯坦说过：“兴趣是好的老师。”***的心态是爱新，好奇，做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。兴趣能把思维和行为统一起来，增强注意力，主动将精力用于学习活动，并能自觉地记忆，想象和思考所观察的事物。多媒体的立体声响效果能为***营造一种充满情感、如临其境的情景。

***智能教学系统不只是一种传播知识的媒介，更应该被视为一种认知工具，目的是帮助***对所学知识进行转变、加工、表达和探究。

因此，在教学活动中，教师只有不断创新应用模式，将其用在需要的时候和恰当的地方，才能发挥它大的潜能。教师可根据教学活动的不同而采取不同的教学形式，有的活动可以采用启发探索和讲解演示导入，有的活动则可以直接采用游戏和操作来进行教学，有的活动可以配合传统游戏资源（如积木、折纸、玩具）进行演示操作。教师采用合适的教学方法，灵活地***教学，不仅可以在活动中保持***的注意力和兴趣度，还能够缓解***长时间使用电子设备带来的视觉疲倦。

例如，在小班数学活动“图形宝宝找朋友”中，教师先让***进行APP中的图形配对游戏操作，随后又通过加入对不同大小和形态的圆形、三角形和方形进行实物匹配的操作环节，让***与同伴运用触摸、比对、重叠等方法感知和寻找图形的异同，使***能够更加深刻地感知不同图形的特点。4.培养***应用习惯，借助APP的使用提升信息素养。信息技术对于***生活与学习的渗透已成为必然趋势，丰富的***教育APP资源也为***提供了更多学习与游戏的机会。随着***知识信息的激增和课程改革的深入开展，教学手段和教学方法的改革已势在必行。