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身体智能课程促进智力发展。体育运动中的各种运动直接由神经系统控制和调节。人体在运动时，肌肉中的神经能向大脑传递各种刺激冲动，从而促进大脑的功能，使大脑对行为的反应更敏感。9.身心健康课程可以塑造儿童的性格。身体锻炼不仅仅是身体、大脑的锻炼，更是意志和个性的锻炼。体育可以克服某些不良行为，使孩子性格开朗、活泼、乐观。这样的好心情有利于身体健康。锻炼也可以锻炼孩子的毅力。

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可以使儿童在运动游戏中增强体力，激发潜能，提高社会适应能力，培养独立个性，在多元化的游戏中，让孩子从不同的角度认识统一的事物。家长应该牢记加拿大史图尔特·豪斯顿博士的一句话：“每天锻炼身体比每天喝牛奶更重要。教育常说，要“关注儿童的想象力”，童年时，想象力丰富，不受外在事物的限制。画一个圆圈，大人就会自然地把它看成一个圆，而在小孩的眼里，可能就是个气球，一个橘子，一个星球，一个彩色的泡泡…有没有强烈的想象力，关系到儿童创造力发展和成长过程中的智力开发。想像力的培养，除了在教育过程中丰富儿童的感，通过游戏培养来实现，绘画也是其中的重要举措。

幼教为基础教育更加未来的教育我国的基础教育，就年龄而言，是一个人幼年的阶段，是打基础的教育。但从教育目的看，是面向未来的教育，是帮助儿童适应未来的基础培养。所以，作为基础教育工作者，我们必须具有广阔的胸怀，远大的视野，面向未来。作者小霍丁卡特说：“我们希望给孩子留下两份遗产：一个是根，一个是翅膀。让孩子们有一种根植于内心的修养，特别是一种民族的文化修养。是给孩子们想象和创造的能力，让他们在未来有勇气去飞翔。由于技术不断更新，对未来的猜测也越来越多。让我们一起看一看未来学家的预言：

五年以后3D全息虚拟技术正式大规模商业化应用，可通过 VR、 AR技术进行远程通信、网上购物。out已进行视频通话。特斯拉执行官马斯克所设想的 Hyper loop的设计， Hyper loop能够以每小时1126千米/小时的低电压输送旅客。二十年以后Hyper loop升级完成了。因为空间是真空的，没有摩擦，运行速度可以达到每小时6500公里，以计算从美国纽约到北京只需2小时，环球旅行仅需3小时。25年以后力学正式大规模商业化。它比传统的模拟设备电脑芯片运行速度快1亿倍。35年后人们次登上火星，成功地回收了用于发射的火箭。五十年以后为了顺利地“”到未来，人们开始从的公司寻找自我。六十年代科学家们在月球上建造了人类座城市，在这个城市的中心，为建造世界上太空望远镜，使人类往返月球旅行成为现实。实现反物质火箭，极大地减少了人类太空旅行的费用，而且时间更短。75年后是可以的，靶向技术可以让人类远离的威胁。人的寿命增加到120岁。

2017年7月，发布了《新一代人工智能发展规划》，明确提出要完善人工智能教育体系，建设人工智能学科，并在中小学设置人工智能相关课程。2018年1月，在发布的《普通高中课程计划与语文学科课程标准(2017版)》中，人工智能、物联网、大数据处理被正式划为新课标。2018年4月，印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，再次提出要构建多层次的人工智能教育体系，将人工智能普及教育引入中小学阶段。就像我们看到的那样，人工智能正在加速到来，并且对我们生产、生活、教育的各个领域都产生了冲击，对于“学人工智能，要从娃娃抓起”尤其突出。以栗(例)子为例：早在去年，北京朝阳区重点中学之一的北京第八十中学就把人工智能作为校园开放日的主题。并把学生的动手、逻辑思维、项目建模、人工智能经验、开放式数学创新实验室、信息技术创新实验室、生活情境的体验室等列为考察项目。此外，去年浙江省信息技术课程改革方案已经出台，“人工智能语言 Python”确定进入信息技术，从2018年起，浙江省信息技术教材编程语言将会从 vb更换为 Python。除入学难的指标之外，日常教学也在不断渗透到 AI中。

不只是初等教育，大学也正在陆续开设这样的学院和。更多的高校，也纷纷竖起“人工智能”的旗帜。因此，在人工智能的普及下，幼儿园幼儿的发展就显得尤为重要。对成人而言，人工智能可能只是使生活更方便的工具，但我相信，对孩子来说，它不仅是陪伴他们的伴侣、普及知识的技巧，更是对儿时珍贵的回忆。普及人工智能教育要从娃娃抓起。此次活动不仅激发了小朋友们对人工智能的浓厚兴趣，也让小朋友对人工智能有了初步的认识，相信每个小朋友都可以从中收获，也相信这种科技的力量会被每个孩子吸收和传递。

但随着生活节奏的加快，传统家庭联结方式的弊端日益显现，人们开始通过寻找新的家庭联结方式来弥补传统家庭联结方式的不足。快速发展的现代信息技术为幼儿园与家庭之间的联系提供了一条新的途径，特别是近年来手机应用软件的广泛普及，使建立一种全新的家与家联系平台，实现便捷、的家事联系成为可能。幼儿家庭联结现状幼稚园家园联结，是指在一定的社会背景下，幼儿与家长、幼儿家庭、教师和幼儿园共同形成的三位一体的教育纽带，是平等、合作的伙伴关系，是一种双向互动。

幼稚园之家联系是幼儿园工作的一个重要组成部分，它不仅包括幼儿、家长、幼儿、家长、老师等双向联系，而且还包括一对多的双向联系，既有教师与幼儿、家长之间的联系，既针对幼儿教育中的问题，共同解决困惑以帮助幼儿健康成长，帮助家长提高科学育儿能力，又有幼儿、家长对幼儿园及教师工作的意见和建议。为此，三方应该相互信任，相互尊重，相互支持，多沟通，多交流，多探究，形成教育合力。在传统的幼儿园家庭联系中，幼儿园通过访谈、家长联络册、家长开放日等传统形式，进行家长与幼儿园沟通互动。但随着时代的变化，传统家族式联系方式的弊端日益显现，主要表现在：①联络方式以单向灌输为主，双向交流较少。②家庭教育指导内容缺乏系统、针对性；③联系内容具有空洞的特征，存在表面性。④家庭双方交往的机会少，时间短，而且集中。毫无疑问，基于网络的家庭连接幼稚园有着天然的优势。