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一方面要做到前后贯通。数字化改革不是推倒重来、另起炉灶，其***在于原有教育信息化基础上迭代深化。学校要避免重复建设，***通过对原有系统的集成创新，打通信息孤岛、实现效率变革。另一方面要做到左右贯通。在做好技术升级同时，更要注重制度设计。要实现技术理性向制度理性的系统谋划。举一个的例子，我们创建了的师生数据管理平台，如果没有建立动态数据更新机制，那这个数据平台毫无价值。所有的技术优势都需要制度配套来保驾护航，数字化改革成功的学校，一定是技术与制度左右贯通的结果。

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不必担心***不会数数、不会计算，这都是由于他们还没有获得相应的逻辑观念。家长与其让***死记硬背那些无法理解的数学，不如给***提供有价值的逻辑经验。如，配对的活动可以发展***的对应观念，排序的活动可以发展***的序列观念，分类的活动可以发展***的包含观念，等等。这些看起来和数学无关，却是***学习数学所必备的基础。而这些教育活动就通过实物或者图片等多媒体手段教育。

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家长不可能辅导孩子一辈子，因而辅导孩子主要的任务就是培养他们“自学”能力，五六年级就是一个关键时期。教孩子如何安排时间，制定计划，如何总结错题，从教辅里自己挑选题目来做，这些都可以成为进行河南初三数学提分快的***。数学学习是一类特别需要“刻意训练”的学科，能够完全依靠自我探索，自学成才的孩子是少数的；家长能够提供合适的河南初三数学提分快，就变成很关键的一环。

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