寄宿学校作息安排合理，对学生进行统一管理，无论是学习还是生活都安排的合理严谨。对于那些沉溺于手机的孩子来说，也有着很好的约束作用，养成孩子良好的生活习惯。学生在校学习时间增多，就有更多的时间用来学一些自己感兴趣的选修课，学生不仅没有了家教的题海之苦，大量选修课、动手课和***的硬件设施，更使他们开阔了眼界，拥有了与国际接轨的世界眼光。校园环境、校园人际关系单一纯净，各类教育活动充满正能量，阳光积极向上，学生很少受到家庭环境和社会环境的影响，心态平和、情绪稳定、专注安静、乐观豁达。

为家长解决了。上寄宿制学校，孩子住在学校，从生活起居、饮食营养，到体育锻炼、学习辅导，都有专职人员管理。这样就省去了家长早、中、晚接送孩子之苦，免去了为孩子一日三餐的劳作之累。在寄宿制学校，孩子按照学校规定的时间起床就寝，除去课外活动、身体锻炼和吃饭休息的时间外，学生也有更多的时间安排在学习上。据不完全统计，相较于走读生，寄宿生每天至少能够多学习2-4个小时。小班化教学，寄宿制管理。学生占有更多、更、更具个性化的教育方式，有利于师生间的互动，构建民主平等的师生关系，帮助学生自我实现，更有利于学困生的提高和发展。

每班配有生活老师，尽心尽责为，让每一位学生真正感受到了在校园如在家。学校还别具匠心的设计理念更是能让孩子们在寄宿的校园环境里玩得开心，例如消防演习、“趣味运动会”等活动丰富了学生课余生活，让学生学会自理，学会生活、享受快乐。有利于独女心理健康。人们常常说独女容易“独”，过分依赖父母，以自己为中心，在小朋友中不合群，做事不考虑别人，老要“拔尖儿”等。但寄宿制有利于改善独女的这些弱点，培养孩子健康的心理。学校浓厚的学习氛围，有利于增强学生对不良的抵抗能力；学生间的群体生活关系，有利于增强他们的群体意识与合作精神；学校在课余时间开展的多种社会实践活动或社团活动，有利于学生开阔视野和学生个体知识结构的互补等。

学校***、班主任、任课老师、生活指导老师等从不同的时间、地点、层次、角度对学生的一言一行给予关注，发现不良倾向，及时给予矫正，从而形成了一个积极、健康、向上的校园氛围。老师们会按科学教育规律，合理安排、循循善诱、严格要求、有的放矢，让其学会自我规划，形成***处理问题的能力，为中小学生健康发展奠定物质基础和保障机制。学习时间充裕，师生同吃、同住，24小时全天候零距离接触，可以及时得到老师的精心辅导或其他同学的热情帮助，避免问题的积累，对提高学习成绩有很大帮助。