***教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的***所实施的教育，***教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的***教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

在***园的一切设施和条件中，没有比教师更重要的条件。***园真正对孩子产生影响力的，是融洽的师生关系。***园教师核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西，而是她爱的能力，即她发自内心的善良和对孩子们的尊重。***园是孩子从家庭生活跨入集体生活的步，孩子能否在***园开心地玩耍和学习，给了他对集体生活的初步印象，在***园里，孩子开始了人际关系的步。如果说私立***园和公立***园相比，占据的优势，莫过于时间上的宽松，尤其是接送孩子放学的时间，大多数的父母都是工薪。而***园孩子放学相对是比较早的，大部分的父母是无法按照孩子的时间上下班的，但是私立***园可以做课后托管等服务，因此这也是大多数家长选择的关键原因。

懂礼貌是孩子社交的步，老师会教孩子见到别人要问好，做错事了要说对不起，让孩子学会基本的社交技能。不良饮食习惯对孩子健康影响很大。***园老师会让孩子了解到偏食挑食的危害，从而帮助孩子改正这个坏习惯。如对于***学习习惯的培养，家长总会单方面地要求教师展开培养措施，而对于***的生活、劳动习惯等教师又会将责任归结到家长身上。这种单一的主体培养方式不仅不利于***行为习惯的养成，还不利于营造良好的成长环境。***阶段的不是学知识：而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是***阶段的任务。