在确定内训目的的同时，内训对象也往往大概明确了，主要是与内训目的相关的部门与人员。假如将了解安防工程技术进展作为企业内训的主要目的，那么企业规划部、研发部、技术管理部、工程管理部等部门的员工以及分管***都是内训的重要对象。有很多人认为培训只是一种消费，其实对企业而言，培训应该是对人力资源这一资源进行开发的***，较之于其他的***，这种***更能为企业带来丰厚的回报，而且效益也是巨大的，管理者运用培训的方式向下属传达他的意图比通过会议、报告、文件等方式要有效的多。

(二)技能培训企业培训中的第二个层次。比如，员工的某项技能的操作能力，也就是通过做来学会某种技能，进而提高企业的效益。(三)素质培训企业培训中的第三个层次，比如，灌输企业文化、企业管理制度，提高员工精神素质等范畴的内容，进行人格的培养，价值观、向心力的培养和职业素养的培训。许多中国企业在经历过各种各样的培训课程后，普遍存在诸多疑问：培训需求如何系统分析和提练，才能贴近企业实际需求？课程体系该如何建设，才能真正实现培训系统化和常规化？课程是培训的全部吗？如果不是，课后有该做哪些工培训的绩效能评估吗？如果能，又该如何推进？评估需要什么样的资源配合？培训到底有何切实效果，能改变学员的行为与工作绩效吗？。

学员之所以能每次参加培训都有收益，关键还在于讲师自身。假设讲师把每次的培训都当作一次公众检阅，态度就不一样了，就会努力去，每一个手势、每一个动作、每一个开场白、每一个结束语、每一个过度语等等，都会给人常变常新的感觉，让人总是有所期盼，特别是内容编排上，总在思考进行新颖组合，而不是用老掉牙的PPT“以不变应万变”。